Inzetten van e-learning het onderwijs: Difference between revisions
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||
| Line 1: | Line 1: | ||
== Verwijzen naar de e-learningmodules == | |||
De e-learningmodules gemaakt in Xerte zijn voor iedereen (zonder inloggen) beschikbaar via internet. | De e-learningmodules gemaakt in Xerte zijn voor iedereen (zonder inloggen) beschikbaar via internet. | ||
<br>De links naar de modules moeten in BlackBoard worden gegeven, want er is geen zoekpagina. <br> | <br>De links naar de modules moeten in BlackBoard worden gegeven, want er is geen zoekpagina. <br> | ||
| Line 9: | Line 9: | ||
<br>Zie [verderop] voor meer informatie over deze gegevens. | <br>Zie [verderop] voor meer informatie over deze gegevens. | ||
== Roosteren== | |||
Het '''''meest efficiënte''''' gebruik is als ze worden ingeroosterd op locatie, en de studenten er '''in koppels''' aan werken. Hiervoor is wel aanwezigheidsplicht noodzakelijk, want thuisdoen is natuurlijk veel makkelijker (voor student en docent). <br> | Het '''''meest efficiënte''''' gebruik is als ze worden ingeroosterd op locatie, en de studenten er '''in koppels''' aan werken. Hiervoor is wel aanwezigheidsplicht noodzakelijk, want thuisdoen is natuurlijk veel makkelijker (voor student en docent). <br> | ||
Het werken in koppels zorgt ervoor dat ze samen over de stof nadenken, en minder snel de neiging hebben om gewoon door te klikken zonder te antwoorden en de antwoorden te noteren. <br> | Het werken in koppels zorgt ervoor dat ze samen over de stof nadenken, en minder snel de neiging hebben om gewoon door te klikken zonder te antwoorden en de antwoorden te noteren. Uit ervaring is duidelijk dat ze dan vaak driemaal zo lang over de module doen, en er ook meer van leren.<br> | ||
Om dit voor iedereen goed te laten verlopen is wel aanwezigheid van een docent gewenst. Dit heeft twee voordelen: | Om dit voor iedereen goed te laten verlopen is wel aanwezigheid van een docent gewenst. Dit heeft twee voordelen: | ||
# De | # De studenten hebben het gevoel dat het toegevoegde waarde heeft dit op locatie te doen | ||
# De docent ziet hoe de studenten ermee werken, en kan eventuele problemen direct signaleren en verhelpen. | # De docent ziet hoe de studenten ermee werken, en kan eventuele problemen direct signaleren en verhelpen (inhoudelijk en technisch). | ||
== Controleren van de module (ieder jaar!) == | |||
Het controleren van de module is de taak van de docent!<br>Bij eventuele updates van de gebruikte applicaties controleert het CPIO wel of alles nog naar behoren werkt. | |||
Als docent: | |||
# Controleer je of de link in Blackboard naar de module nog werkt | |||
# Controleer je ook de inhoud! Klopt het gebruikte boek nog, zijn alle vragen nog relevant? | |||
# Geef je op tijd eventuele verbeteringen door aan cpio@uu.nl. Om deze door te voeren is ook tijd nodig, dus doe dit uiterlijk 3 weken voordat de module gebruikt gaat worden! | |||
# Geef je liefst ook door aan het CPIO (cpio@uu.nl) wanneer je welke module wilt gebruiken, en hoe deze geroosterd zijn (op locatie/thuis) | |||
== Evaluatie van de (Xerte-)module == | |||
Per studiejaar 2023-2024 heeft de UU beschikking over een statistische module bij Xerte.<br> | |||
Hierin wordt bijgehouden hoe lang de studenten de pagina's bekijken, hoe lang ze over de hele module doen, en welke antwoorden er gegeven worden.<br> | |||
Dit gebeurt anoniem, en kan dus niet gekoppeld worden aan studenten of hun eindresultaten. Ook kan een student meerdere keren inloggen, waarbij elke inlog apart wordt geregistreerd.<br> | |||
Deze statistiek is alleen bedoeld om de module, en dan met name de vragen te evalueren, zoals: | |||
* Een informatiepagina waar meestal maar enkele seconden naar gekeken wordt is wellicht overbodig | |||
* Een vraag die vrijwel altijd goed wordt beantwoord is wellicht te makkelijk | |||
* Een vraag die vrijwel altijd fout wordt beantwoord rekent wellicht het verkeerde antwoord goed | |||
* Een open vraag waarop maar een beperkt aantal verschillende antwoorden gegeven worden kan wellicht in een gesloten vraag terugkomen, met veel meer mogelijkheden voor specifieke feedback | |||
Zie [[Statistische module van Xerte|hier]] voor meer informatie over de statistische module. | |||
Latest revision as of 12:48, 15 August 2023
Verwijzen naar de e-learningmodules
De e-learningmodules gemaakt in Xerte zijn voor iedereen (zonder inloggen) beschikbaar via internet.
De links naar de modules moeten in BlackBoard worden gegeven, want er is geen zoekpagina.
Daarnaast moet een speciale link gebruikt worden om later de statistische gegevens te kunnen inzien.
De link om de statistische gegevens (anoniem) op te slaan heeft deze vorm (xxx=nummer van de module):
https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=xxx&group=groupname
De links op de overzichtspagina zijn anders, en als via deze links wordt ingelogd worden de gegevens niet opgeslagen.
Zie [verderop] voor meer informatie over deze gegevens.
Roosteren
Het meest efficiënte gebruik is als ze worden ingeroosterd op locatie, en de studenten er in koppels aan werken. Hiervoor is wel aanwezigheidsplicht noodzakelijk, want thuisdoen is natuurlijk veel makkelijker (voor student en docent).
Het werken in koppels zorgt ervoor dat ze samen over de stof nadenken, en minder snel de neiging hebben om gewoon door te klikken zonder te antwoorden en de antwoorden te noteren. Uit ervaring is duidelijk dat ze dan vaak driemaal zo lang over de module doen, en er ook meer van leren.
Om dit voor iedereen goed te laten verlopen is wel aanwezigheid van een docent gewenst. Dit heeft twee voordelen:
- De studenten hebben het gevoel dat het toegevoegde waarde heeft dit op locatie te doen
- De docent ziet hoe de studenten ermee werken, en kan eventuele problemen direct signaleren en verhelpen (inhoudelijk en technisch).
Controleren van de module (ieder jaar!)
Het controleren van de module is de taak van de docent!
Bij eventuele updates van de gebruikte applicaties controleert het CPIO wel of alles nog naar behoren werkt.
Als docent:
- Controleer je of de link in Blackboard naar de module nog werkt
- Controleer je ook de inhoud! Klopt het gebruikte boek nog, zijn alle vragen nog relevant?
- Geef je op tijd eventuele verbeteringen door aan cpio@uu.nl. Om deze door te voeren is ook tijd nodig, dus doe dit uiterlijk 3 weken voordat de module gebruikt gaat worden!
- Geef je liefst ook door aan het CPIO (cpio@uu.nl) wanneer je welke module wilt gebruiken, en hoe deze geroosterd zijn (op locatie/thuis)
Evaluatie van de (Xerte-)module
Per studiejaar 2023-2024 heeft de UU beschikking over een statistische module bij Xerte.
Hierin wordt bijgehouden hoe lang de studenten de pagina's bekijken, hoe lang ze over de hele module doen, en welke antwoorden er gegeven worden.
Dit gebeurt anoniem, en kan dus niet gekoppeld worden aan studenten of hun eindresultaten. Ook kan een student meerdere keren inloggen, waarbij elke inlog apart wordt geregistreerd.
Deze statistiek is alleen bedoeld om de module, en dan met name de vragen te evalueren, zoals:
- Een informatiepagina waar meestal maar enkele seconden naar gekeken wordt is wellicht overbodig
- Een vraag die vrijwel altijd goed wordt beantwoord is wellicht te makkelijk
- Een vraag die vrijwel altijd fout wordt beantwoord rekent wellicht het verkeerde antwoord goed
- Een open vraag waarop maar een beperkt aantal verschillende antwoorden gegeven worden kan wellicht in een gesloten vraag terugkomen, met veel meer mogelijkheden voor specifieke feedback
Zie hier voor meer informatie over de statistische module.