Ontwikkelen van e-learningmodules - Revision history

Nieuw066 at 07:25, 16 August 2023

2023-08-16T07:25:31Z

← Older revision		Revision as of 09:25, 16 August 2023
Line 1:		Line 1:
	Het CPIO biedt zowel onderwijskundige als technische ondersteuning bij het ontwikkelen van ~~modules~~.<br>Het CPIO heeft expertise op de volgende gebieden:		Het CPIO biedt zowel onderwijskundige als technische ondersteuning bij het ontwikkelen van e-learningmodules.<br>Het CPIO heeft expertise op de volgende gebieden:
	* ''Teksten schrijven voor een beeldscherm		* ''Teksten schrijven voor een beeldscherm
	* ''Vraagconstructie		* ''Vraagconstructie
	* ''De verschillende beschikbare tools, en welke waarvoor het ~~beste~~ geschikt is		* ''De verschillende beschikbare tools, en welke waarvoor het meest geschikt is
	* ''De verschillende vraagtypen/paginatypen die in de verschillende tools mogelijk zijn		* ''De verschillende vraagtypen/paginatypen die in de verschillende tools mogelijk zijn

Line 13:		Line 13:
	Het CPIO kan ook de volledige ontwikkeling (in overleg met de inhoudsdeskundige) helemaal voor zijn rekening nemen. Zodra een docent daarna ook zelf in de module veranderingen aanbrengt, is deze ook verantwoordelijk voor de module en het herstellen van mogelijke fouten en bugs. Het CPIO zal dan alleen nog op verzoek wijzigingen aanbrengen.		Het CPIO kan ook de volledige ontwikkeling (in overleg met de inhoudsdeskundige) helemaal voor zijn rekening nemen. Zodra een docent daarna ook zelf in de module veranderingen aanbrengt, is deze ook verantwoordelijk voor de module en het herstellen van mogelijke fouten en bugs. Het CPIO zal dan alleen nog op verzoek wijzigingen aanbrengen.

	~~Hieronder het~~ ontwikkelproces ~~zoals het zou moeten gaan. Echter, door tijdgebrek~~ van ~~de docent komt het~~ er tegenwoordig vaak op neer dat vrijwel al deze stappen worden overgeslagen en dat het CPIO een module maakt aan de hand van een bestaande PowerPoint en het boek, en pas nadat dit is afgerond een docent dit nog een keer evalueert voordat het direct gebruikt gaat worden.		Het ontwikkelproces van een e-learningmodule ziet er als volgt uit:

	===Werkwijze===		===Werkwijze===
	Hieronder worden de stappen beschreven. Scripten vergt daarvan de grootste tijdsinvestering: zo'n 80% van de ontwikkeltijd. Hierin worden bijvoorbeeld bij elke vraag voor alle mogelijke antwoorden ~~een~~ feedback geformuleerd, en beeldmateriaal gezocht.		Hieronder worden de stappen beschreven. Scripten vergt daarvan de grootste tijdsinvestering: zo'n 80% van de ontwikkeltijd. Hierin worden bijvoorbeeld bij elke vraag voor alle mogelijke antwoorden feedback geformuleerd, en beeldmateriaal gezocht.

	===''1. Intake''===		===''1. Intake''===
Line 26:		Line 27:

	===''2. Scripten''===		===''2. Scripten''===
	Aan de hand van het aangeleverde ~~materiaal~~ wordt in stappen een script gemaakt waarin alle pagina's en vragen helemaal zijn uitgewerkt. Bij een standaard lay-out is dit script vrij simpel. Over korte perioden van bijvoorbeeld een week wordt het laatst ontwikkelde deel van het script goedgekeurd en kan dat worden geprogrammeerd. Omdat tijdens het programmeren vaak blijkt dat een andere vorm beter werkt, kan het voorkomen dat een vraag al meteen tijdens het scripten al wordt geprogrammeerd, en de docent direct de geprogrammeerde vraag kan beoordelen.		Aan de hand van het aangeleverde lesmateriaal wordt in stappen een script gemaakt waarin alle pagina's en vragen helemaal zijn uitgewerkt. Bij een standaard lay-out is dit script vrij simpel. Over korte perioden van bijvoorbeeld een week wordt het laatst ontwikkelde deel van het script goedgekeurd en kan dat worden geprogrammeerd. Omdat tijdens het programmeren vaak blijkt dat een andere vorm beter werkt, kan het voorkomen dat een vraag al meteen tijdens het scripten al wordt geprogrammeerd, en de docent direct de geprogrammeerde vraag kan beoordelen.

	===''3. Programmeren''===		===''3. Programmeren''===
Line 36:		Line 37:
	* Tweede test door docent		* Tweede test door docent
	* Derde test door student-assistenten		* Derde test door student-assistenten
	Deze laatste stap wordt wegens tijdgebrek ~~vaak~~ overgeslagen. Voordeel van deze laatste stap is dat de studentassistenten die straks de studenten begeleiden al weten waar de e-learning over gaat.		Deze laatste stap wordt wegens tijdgebrek soms overgeslagen. Voordeel van deze laatste stap is dat de studentassistenten die straks de studenten begeleiden al weten waar de e-learning over gaat.

	===''5. Gebruiken''===		===''5. Gebruiken''===
	#Het meeste effect hebben deze modules als ze worden ingeroosterd, en de studenten er aan koppels aan moeten werken. Studenten die dit alleen thuis doen, hebben veelal de neiging om gewoon 'door te klikken' en de juiste antwoorden te noteren. Het leereffect is dan nihil.		#Het meeste effect hebben deze modules als ze worden ingeroosterd, en de studenten er aan koppels aan moeten werken. Studenten die dit alleen thuis doen, hebben veelal de neiging om gewoon 'door te klikken' en de juiste antwoorden te noteren. Het leereffect is dan nihil.
	#Van elke sessie kunnen desgewenst de gegevens worden opgeslagen voor evaluatie.		#Van elke sessie kunnen desgewenst de gegevens worden opgeslagen voor evaluatie.
	#~~De modules staan in principe op het internet, vrij toegankelijk~~ voor ~~de hele wereld~~. Desgewenst kunnen ze ook als SCORM-module in een ander platform zoals BlackBoard of Ulearning worden gebruikt.		#Afhankelijk van de instellingen van de module kunnen ze opengesteld worden voor een algemeen publiek of alleen voor een specifieke groep gebruikers. Desgewenst kunnen ze ook als SCORM-module in een ander platform zoals BlackBoard of Ulearning worden gebruikt.

	===''6. Evaluatie''===		===''6. Evaluatie''===
Line 70:		Line 71:
	*#Door docent te ontwikkelen en onderhouden		*#Door docent te ontwikkelen en onderhouden
	*#Direct te koppelen aan BlackBoard, met statistieken, release-data en overzicht cijfers		*#Direct te koppelen aan BlackBoard, met statistieken, release-data en overzicht cijfers
	*#~~Eenvoudig door docent te onderhouden~~		*#Docent en leerlingen zijn al bekend met het platform
	* Nadelen:		* Nadelen:
	*#Geen feedback direct na beantwoorden vraag		*#Geen feedback direct na beantwoorden vraag
	*#Alleen beschikbaar voor de studenten van deze cursus		*#Alleen beschikbaar voor de studenten van deze cursus

	==='''Remindo'''===		==='''Remindo'''===
	In Remindo zijn ook formatieve toetsen- mogelijk.		In Remindo zijn ook formatieve toetsen- mogelijk.
Line 83:		Line 85:
	*#Geen koppeling naar BlackBoard		*#Geen koppeling naar BlackBoard
	*#Studenten moeten per module worden toegewezen		*#Studenten moeten per module worden toegewezen

			===Ulearning===
			*Voordelen:
			*#Redelijk eenvoudig door docent te maken en te onderhouden
			*#Veel opties voor gebruikersbeheer, statistieken en evaluatie
			*#Veel opties voor (groeps-)opdrachten
			*Nadelen:
			*#Grafische interface kan niet bewerkt worden

	===Xerte===		===Xerte===
Line 89:		Line 99:
	*#Veel mogelijkheden		*#Veel mogelijkheden
	*#Zonder inlog beschikbaar voor studenten		*#Zonder inlog beschikbaar voor studenten
			*#Dashboard met resultaten en statistieken
	*#Ook in BlackBoard te koppelen als SCORM-module, zonder score		*#Ook in BlackBoard te koppelen als SCORM-module, zonder score
	*Nadelen:		*Nadelen:
Line 96:		Line 107:
	Hierin is een enkele module geprogrammeerd, waarbij van de lineaire route door de module moet worden afgeweken. Een voorbeeld daarvan is Selectie en drift.		Hierin is een enkele module geprogrammeerd, waarbij van de lineaire route door de module moet worden afgeweken. Een voorbeeld daarvan is Selectie en drift.
	*Voordelen:		*Voordelen:
			*#Veel mogelijkheden
	*#Ook mogelijkheid om variabelen te gebruiken, waardoor verschillende routes door de module mogelijk zijn		*#Ook mogelijkheid om variabelen te gebruiken, waardoor verschillende routes door de module mogelijk zijn
	*#Zonder inlog beschikbaar voor studenten		*#Zonder inlog beschikbaar voor studenten
Line 103:		Line 115:

	===LabBuddy===		===LabBuddy===
	Dit is specifiek voor ondersteuning van practica. Elke module bestaat uit een website (startboek) en een ~~Experd~~ (Experiment ontwerper). De website is zonder inloggen beschikbaar, maar voor de ExperD moeten de studenten zijn toegevoegd. Ontwikkeling van een LabBuddy-module kost heel veel tijd: start minstens 2 maanden van te voren met ontwikkeling. Voor ons kost dit 100-200 uur, maar als docent moet je ook goed nadenken over hoe de module eruit komt te zien. Elk practicum is weer anders (leert de ervaring), en moet weer op maat ontworpen worden.		Dit is specifiek voor ondersteuning van practica. Elke module bestaat uit een website (startboek) en een ExperD (Experiment ontwerper). De website is zonder inloggen beschikbaar, maar voor de ExperD moeten de studenten zijn toegevoegd. Ontwikkeling van een LabBuddy-module kost heel veel tijd: start minstens 2 maanden van te voren met ontwikkeling. Voor ons kost dit 100-200 uur, maar als docent moet je ook goed nadenken over hoe de module eruit komt te zien. Elk practicum is weer anders (leert de ervaring), en moet weer op maat ontworpen worden.
	*Voordelen:		*Voordelen:
	*#Veel mogelijkheden op de website, en nog meer in de ExperD		*#Veel mogelijkheden op de website, en nog meer in de ExperD
	*#In ExperD kan gewerkt worden met ~~variablene~~, aan de hand waarvan informatie en vragen al of niet verschijnen.		*#In ExperD kan gewerkt worden met variabelen, aan de hand waarvan informatie en vragen al of niet verschijnen.
	*#Koppeling vanuit BlackBoard mogelijk waardoor de benodigde inlog kan worden overgeslagen		*#Koppeling vanuit BlackBoard mogelijk waardoor de benodigde inlog kan worden overgeslagen
	*Nadelen:		*Nadelen:
	*#~~Absoluut niet gebruiksvriendelijk~~ en voor docenten ~~niet geschikt om zelf~~ te ~~gebruiken~~		*#Ontwikkelen en onderhoud voor docenten te ingewikkeld
	*#Geen directe koppeling met BlackBoard, dus alle studenten moeten met de hand ingevoerd worden (via een bestand)		*#Geen directe koppeling met BlackBoard, dus alle studenten moeten met de hand ingevoerd worden (via een bestand met namen en e-mailadressen)

Lange103: /* Vormen van e-learning modules */

2023-08-15T14:14:05Z

Vormen van e-learning modules

← Older revision		Revision as of 16:14, 15 August 2023
Line 63:		Line 63:
	Deze 60 uur is uitsluitend tijd van het CPIO; de docent zal daarnaast ook zelf tijd kwijt zijn voor het aanleveren van de vragen, controleren van het script en beoordelen van de e-learning zelf.		Deze 60 uur is uitsluitend tijd van het CPIO; de docent zal daarnaast ook zelf tijd kwijt zijn voor het aanleveren van de vragen, controleren van het script en beoordelen van de e-learning zelf.

	==~~Vormen van~~ e-learning modules==		==Applicaties voor e-learning modules==
	Er zijn een aantal mogelijke applicaties voor de ontwikkeling van e-learning.<br>		Er zijn een aantal mogelijke applicaties voor de ontwikkeling van e-learning.<br>
	Hieronder een opsomming van applicaties waar het CPIO expertise in heeft, met voor- en nadelen, gerangschikt op in hoeverre de docent hier makkelijk zelfstandig mee kan werken:		Hieronder een opsomming van applicaties waar het CPIO expertise in heeft, met voor- en nadelen, gerangschikt op in hoeverre de docent hier makkelijk zelfstandig mee kan werken:

Lange103: /* LabBuddy */

2023-08-15T14:12:05Z

LabBuddy

← Older revision		Revision as of 16:12, 15 August 2023
Line 103:		Line 103:

	===LabBuddy===		===LabBuddy===
	Dit is specifiek voor ondersteuning van practica. Elke module bestaat uit een website (startboek) en een Experd (Experiment ontwerper). De website is zonder inloggen beschikbaar, maar voor de ExperD moeten de studenten zijn toegevoegd. Ontwikkeling van een LabBuddy-module kost heel veel tijd:		Dit is specifiek voor ondersteuning van practica. Elke module bestaat uit een website (startboek) en een Experd (Experiment ontwerper). De website is zonder inloggen beschikbaar, maar voor de ExperD moeten de studenten zijn toegevoegd. Ontwikkeling van een LabBuddy-module kost heel veel tijd: start minstens 2 maanden van te voren met ontwikkeling. Voor ons kost dit 100-200 uur, maar als docent moet je ook goed nadenken over hoe de module eruit komt te zien. Elk practicum is weer anders (leert de ervaring), en moet weer op maat ontworpen worden.
	*Voordelen:		*Voordelen:
	*#Veel mogelijkheden op de website, en nog meer in de ExperD		*#Veel mogelijkheden op de website, en nog meer in de ExperD

Lange103: /* LabBuddy */

2023-08-15T14:10:03Z

LabBuddy

← Older revision		Revision as of 16:10, 15 August 2023
Line 103:		Line 103:

	===LabBuddy===		===LabBuddy===
	Dit is specifiek voor ondersteuning van practica. Elke module bestaat uit een website (startboek) en een Experd (Experiment ontwerper). De website is zonder inloggen beschikbaar, maar voor de ExperD moeten de studenten zijn toegevoegd. Ontwikkeling van een LabBuddy-module kost heel veel tijd		Dit is specifiek voor ondersteuning van practica. Elke module bestaat uit een website (startboek) en een Experd (Experiment ontwerper). De website is zonder inloggen beschikbaar, maar voor de ExperD moeten de studenten zijn toegevoegd. Ontwikkeling van een LabBuddy-module kost heel veel tijd:
	*Voordelen:		*Voordelen:
	*#Veel mogelijkheden op de website, en nog meer in de ExperD		*#Veel mogelijkheden op de website, en nog meer in de ExperD

Lange103: /* LabBuddy */

2023-08-15T14:01:26Z

LabBuddy

← Older revision		Revision as of 16:01, 15 August 2023
Line 103:		Line 103:

	===LabBuddy===		===LabBuddy===
	Dit is specifiek voor ondersteuning van practica. Elke module bestaat uit een website (startboek) en een Experd (Experiment ontwerper). De website is zonder inloggen beschikbaar, maar voor de ExperD moeten de studenten zijn toegevoegd.		Dit is specifiek voor ondersteuning van practica. Elke module bestaat uit een website (startboek) en een Experd (Experiment ontwerper). De website is zonder inloggen beschikbaar, maar voor de ExperD moeten de studenten zijn toegevoegd. Ontwikkeling van een LabBuddy-module kost heel veel tijd
	*Voordelen:		*Voordelen:
	*#Veel mogelijkheden op de website, en nog meer in de ExperD		*#Veel mogelijkheden op de website, en nog meer in de ExperD

Lange103: /* Kosten / tijdsinvestering */

2023-08-15T13:11:07Z

Kosten / tijdsinvestering

← Older revision		Revision as of 15:11, 15 August 2023
Line 49:		Line 49:
	==Kosten / tijdsinvestering==		==Kosten / tijdsinvestering==

	Een gemiddelde oefentoets heeft een ontwikkeltijd van ongeveer 60 uur, en heeft de volgende kenmerken:		Een gemiddelde oefentoets heeft een ontwikkeltijd van ongeveer 60 uur (tijd van CPIO), en heeft de volgende kenmerken:
	* ongeveer 30 vragen		* ongeveer 30 vragen
	* een aantal informatiepagina's		* een aantal informatiepagina's

Lange103: /* Kosten / tijdsinvestering */

2023-08-15T13:10:47Z

Kosten / tijdsinvestering

← Older revision		Revision as of 15:10, 15 August 2023
Line 49:		Line 49:
	==Kosten / tijdsinvestering==		==Kosten / tijdsinvestering==

	Een gemiddelde oefentoets heeft een ontwikkeltijd van ongeveer ~~120~~ uur, en heeft de volgende kenmerken:		Een gemiddelde oefentoets heeft een ontwikkeltijd van ongeveer 60 uur, en heeft de volgende kenmerken:
	* ongeveer ~~40 vragen, inclusief subvragen zijn dat 50-60~~ vragen		* ongeveer 30 vragen
			* een aantal informatiepagina's
			* afbeeldingen bij de meeste pagina's (liefst uit het boek)
	* een student is er ongeveer 90 min mee bezig		* een student is er ongeveer 90 min mee bezig
	* ~~heeft hooguit 3 korte animaties~~		* eventueel enkele video's
	* de lay-out is standaard		* de lay-out is standaard
	* de ruwe vragen worden door de docent aangeleverd		* de ruwe vragen worden door de docent aangeleverd
	* alle inhoud is terug te vinden in een boek		* alle inhoud is terug te vinden in een boek (liefst met digitale afbeeldingen)
	* er is één docent bij betrokken		* er is één docent bij betrokken

	Alles waarin afgeweken wordt van de bovenstaande punten zal extra ontwikkeltijd opleveren. <br>		Alles waarin afgeweken wordt van de bovenstaande punten zal extra ontwikkeltijd kunnen opleveren. <br>
	Deze ~~120~~ uur is uitsluitend tijd van het CPIO; de docent zal daarnaast ook zelf tijd kwijt zijn voor het aanleveren van de vragen ~~en het~~ controleren van het script.		Deze 60 uur is uitsluitend tijd van het CPIO; de docent zal daarnaast ook zelf tijd kwijt zijn voor het aanleveren van de vragen, controleren van het script en beoordelen van de e-learning zelf.

	~~Andersoortige COO's zijn ook mogelijk, zoals simulaties~~.

	==Vormen van e-learning modules==		==Vormen van e-learning modules==

Lange103: /* Vormen van e-learning modules */

2023-08-15T13:06:09Z

Vormen van e-learning modules

@@ Line 46: / Line 46: @@
 #Voor het evalueren van het gebruik van een Xerte-module is een statistische module beschikbaar (zie [Inzetten van e-learningmodules]].
 #Voor het evalueren van de gebruikerstevredenheid is geen standaard evaluatie; evaluatie kan via een extra vraag in Caracal. Eventueel kan op de laatste pagina een link gegeven worden naar een specifieke enquête.
 ==Vormen van e-learning modules==

Lange103: /* Kosten / tijdsinvestering */

2023-08-15T13:05:44Z

Kosten / tijdsinvestering

← Older revision		Revision as of 15:05, 15 August 2023
Line 95:		Line 95:
	*#Absoluut niet gebruiksvriendelijk en voor docenten niet geschikt om zelf te gebruiken		*#Absoluut niet gebruiksvriendelijk en voor docenten niet geschikt om zelf te gebruiken
	*#Geen directe koppeling met BlackBoard, dus alle studenten moeten met de hand ingevoerd worden (via een bestand)		*#Geen directe koppeling met BlackBoard, dus alle studenten moeten met de hand ingevoerd worden (via een bestand)

	~~==Kosten / tijdsinvestering==~~

	~~Een gemiddelde oefentoets heeft een ontwikkeltijd van ongeveer 120 uur, en heeft de volgende kenmerken:~~
	* ongeveer 40 vragen, inclusief subvragen zijn dat 50-60 vragen
	* een student is er ongeveer 90 min mee bezig
	* heeft hooguit 3 korte animaties
	* de lay-out is standaard
	* de ruwe vragen worden door de docent aangeleverd
	* alle inhoud is terug te vinden in een boek
	* er is één docent bij betrokken

	~~Alles waarin afgeweken wordt van de bovenstaande punten zal extra ontwikkeltijd opleveren. <br>~~
	~~Deze 120 uur is uitsluitend tijd van het CPIO; de docent zal daarnaast ook zelf tijd kwijt zijn voor het aanleveren van de vragen en het controleren van het script.~~

	~~Andersoortige COO's zijn ook mogelijk, zoals simulaties.~~

Lange103: /* Vormen van e-learning modules */

2023-08-15T13:05:18Z

Vormen van e-learning modules

← Older revision		Revision as of 15:05, 15 August 2023
Line 49:		Line 49:
	==Vormen van e-learning modules==		==Vormen van e-learning modules==
	Er zijn een aantal mogelijke applicaties voor de ontwikkeling van e-learning.<br>		Er zijn een aantal mogelijke applicaties voor de ontwikkeling van e-learning.<br>
	Hieronder een opsomming met voor- en nadelen, gerangschikt op in hoeverre de docent hier makkelijk zelfstandig mee kan werken:		Hieronder een opsomming van applicaties waar het CPIO expertise in heeft, met voor- en nadelen, gerangschikt op in hoeverre de docent hier makkelijk zelfstandig mee kan werken:
	===BlackBoard===		===BlackBoard===
	* Voordelen:		* Voordelen: