Ontwikkelen van COO-modules - Revision history

Lange103: /* Ontwikkeling door CPIO */

2014-08-08T15:47:48Z

Ontwikkeling door CPIO

← Older revision		Revision as of 17:47, 8 August 2014
Line 30:		Line 30:
	==Ontwikkeling door CPIO==		==Ontwikkeling door CPIO==
	Bij het CPIO worden de COO-modules op maat geproduceerd in overleg met de docent.<br>		Bij het CPIO worden de COO-modules op maat geproduceerd in overleg met de docent.<br>
	De modules zijn meestal in de vorm van oefentoetsen, die het werkcollege kunnen vervangen, maar andere vormen zijn ook mogelijk. Er kunnen ook video's of animaties gemaakt worden. <br>Hierna zal ~~het~~ voornamelijk ~~gaan om~~ het ontwikkelen in de eigen omgeving, hoewel het hele ontwikkelproces ook gebruikt kan worden voor ontwikkeling met de andere platforms (BlackBoard en TestVision).		De modules zijn meestal in de vorm van oefentoetsen, die het werkcollege kunnen vervangen, maar andere vormen zijn ook mogelijk. Er kunnen ook video's of animaties gemaakt worden. <br>Hierna zal voornamelijk gesproken worden over het ontwikkelen in de eigen omgeving, hoewel het hele ontwikkelproces ook gebruikt kan worden voor ontwikkeling met de andere platforms (BlackBoard en TestVision).

	==Kosten / tijdsinvestering==		==Kosten / tijdsinvestering==

Lange103: /* Ontwikkeling door CPIO */

2014-08-08T15:47:25Z

Ontwikkeling door CPIO

← Older revision		Revision as of 17:47, 8 August 2014
Line 30:		Line 30:
	==Ontwikkeling door CPIO==		==Ontwikkeling door CPIO==
	Bij het CPIO worden de COO-modules op maat geproduceerd in overleg met de docent.<br>		Bij het CPIO worden de COO-modules op maat geproduceerd in overleg met de docent.<br>
	De modules zijn meestal in de vorm van oefentoetsen, die het werkcollege kunnen vervangen, maar andere vormen zijn ook mogelijk.~~<br>~~		De modules zijn meestal in de vorm van oefentoetsen, die het werkcollege kunnen vervangen, maar andere vormen zijn ook mogelijk. Er kunnen ook video's of animaties gemaakt worden. <br>Hierna zal het voornamelijk gaan om het ontwikkelen in de eigen omgeving, hoewel het hele ontwikkelproces ook gebruikt kan worden voor ontwikkeling met de andere platforms (BlackBoard en TestVision).
	Er kunnen ook video's of animaties gemaakt worden. Hierna zal het voornamelijk gaan om het ontwikkelen in de eigen omgeving, hoewel het hele ontwikkelproces ook gebruikt kan worden voor ontwikkeling met de andere platforms (BlackBoard en TestVision).

	==Kosten / tijdsinvestering==		==Kosten / tijdsinvestering==

Lange103: /* Vormen van e-Learning modules */

2014-08-08T15:46:59Z

Vormen van e-Learning modules

← Older revision		Revision as of 17:46, 8 August 2014
Line 1:		Line 1:
	==Vormen van e-Learning modules==		==Vormen van e-Learning modules==
	Er zijn een aantal mogelijkheden:		Er zijn een aantal mogelijkheden:
	# Oefeningen die in BlackBoard worden gemaakt en afgenomen. Dit kan de docent in principe zelf, maar kan ook samen met het CPIO worden ontwikkeld.		# Oefeningen die in '''BlackBoard''' worden gemaakt en afgenomen. Dit kan de docent in principe zelf, maar kan ook samen met het CPIO worden ontwikkeld.
	#* Voordelen:		#* Voordelen:
	#*#Direct te koppelen aan BlackBoard, met statistieken, release-data en overzicht cijfers		#*#Direct te koppelen aan BlackBoard, met statistieken, release-data en overzicht cijfers
Line 9:		Line 9:
	#*#Niet alle vraagtypen zijn mogelijk: geen open vragen, korte invul-vragen of aanklikken in een afbeelding		#*#Niet alle vraagtypen zijn mogelijk: geen open vragen, korte invul-vragen of aanklikken in een afbeelding
	#*#Alleen beschikbaar voor de studenten van deze cursus		#*#Alleen beschikbaar voor de studenten van deze cursus
	# Formatieve toetsen van het elektronische toetsprogramma die als oefentoets kunnen worden aangeboden. Ook dit kan de docent in principe zelf.		# Formatieve toetsen van het elektronische toetsprogramma '''TestVision''' die als oefentoets kunnen worden aangeboden. Ook dit kan de docent in principe zelf.
	#*Voordelen:		#*Voordelen:
	#*#Redelijk eenvoudig door docent te onderhouden		#*#Redelijk eenvoudig door docent te onderhouden
Line 19:		Line 19:
	#*#Geen koppeling naar BlackBoard		#*#Geen koppeling naar BlackBoard
	#*#Studenten moeten per module worden toegewezen		#*#Studenten moeten per module worden toegewezen
	# Ontwikkeling in eigen omgeving van CPIO		# Ontwikkeling in '''eigen omgeving''' van CPIO (was Authorware, wordt LiveCode)
	#*Voordelen:		#*Voordelen:
	#*#		#*#Alles kan
			#*#Voor iedereen beschikbaar
			#*Nadelen:
			#*#Docent kan dit niet zelf
			#*#Gegevens worden wel opgeslagen, maar zijn lastiger te evalueren
			#*#Het nadeel van de plug-in is met het bgebruik van de LiveCode-omgeving niet meer van toepassing: alle vormen kunnen op alle platforms gedaan worden

			==Ontwikkeling door CPIO==
	Bij het CPIO worden de COO-modules op maat geproduceerd in overleg met de docent.<br>		Bij het CPIO worden de COO-modules op maat geproduceerd in overleg met de docent.<br>
	De modules zijn meestal in de vorm van oefentoetsen, die het werkcollege kunnen vervangen, maar andere vormen zijn ook mogelijk.<br>		De modules zijn meestal in de vorm van oefentoetsen, die het werkcollege kunnen vervangen, maar andere vormen zijn ook mogelijk.<br>
	Er kunnen ook video's of animaties gemaakt worden.		Er kunnen ook video's of animaties gemaakt worden. Hierna zal het voornamelijk gaan om het ontwikkelen in de eigen omgeving, hoewel het hele ontwikkelproces ook gebruikt kan worden voor ontwikkeling met de andere platforms (BlackBoard en TestVision).

	==Kosten / tijdsinvestering==		==Kosten / tijdsinvestering==

Lange103 at 15:41, 8 August 2014

2014-08-08T15:41:45Z

@@ Line 1: / Line 1: @@
 Bij het CPIO worden de COO-modules op maat geproduceerd in overleg met de docent.<br>
 De modules zijn meestal in de vorm van oefentoetsen, die het werkcollege kunnen vervangen, maar andere vormen zijn ook mogelijk.<br>
 Er kunnen ook video's of animaties gemaakt worden.
 ==Kosten / tijdsinvestering==
@@ Line 15: / Line 40: @@
 Alles waarin afgeweken wordt van de bovenstaande punten zal extra ontwikkeltijd opleveren. <br>
 Deze 120 uur is uitsluitend tijd van het CPIO; de docent zal daarnaast ook zelf tijd kwijt zijn voor het aanleveren van de vragen en het controleren van het script.
 Andersoortige COO's zijn ook mogelijk, zoals simulaties.
@@ Line 57: / Line 81: @@
 #Uit de opmerkingen kunnen eventuele bugs naar voren komen
 #Tevens is er altijd een enquete van de gehele cursus, waar een vraag over de COO in kan staan.

Lange103: /* 5 Gebruiken */

2014-08-08T15:28:59Z

5 Gebruiken

← Older revision		Revision as of 17:28, 8 August 2014
Line 51:		Line 51:
	#De modules staan op het internet, vrij toegankelijk voor de hele wereld. Alleen van gebruikers die inloggen met een SolisID worden de gegevens bewaard.		#De modules staan op het internet, vrij toegankelijk voor de hele wereld. Alleen van gebruikers die inloggen met een SolisID worden de gegevens bewaard.
	#Aan het einde komt vaak een korte enquête over de module (1 min). In de nieuwe omgeving is er een knop om commentaar te geven op elk gewenst moment, over bugs of inhoudelijke problemen. Deze kunnen ook verzameld worden.		#Aan het einde komt vaak een korte enquête over de module (1 min). In de nieuwe omgeving is er een knop om commentaar te geven op elk gewenst moment, over bugs of inhoudelijke problemen. Deze kunnen ook verzameld worden.

			===6 Evaluatie===
			#Uit de enquete kan de tevredenheid van de studenten afgelezen worden
			#Uit de opgeslagen gegevens kan de kwaliteit van de vragen afgelezen worden
			#Uit de opmerkingen kunnen eventuele bugs naar voren komen
			#Tevens is er altijd een enquete van de gehele cursus, waar een vraag over de COO in kan staan.

	==Gebruik==		==Gebruik==
	De COO's zijn voor iedereen toegankelijk		De COO's zijn voor iedereen toegankelijk

Lange103: /* 5 Gebruiken */

2014-08-08T15:26:57Z

5 Gebruiken

← Older revision		Revision as of 17:26, 8 August 2014
Line 45:		Line 45:
	Deze laatste stap wordt wegens tijdgebrek vaak overgeslagen. Voordeel van deze laatste stap is dat de studentassistenten die straks de studenten begeleiden al weten waar de COO over gaat.		Deze laatste stap wordt wegens tijdgebrek vaak overgeslagen. Voordeel van deze laatste stap is dat de studentassistenten die straks de studenten begeleiden al weten waar de COO over gaat.
	===5 Gebruiken===		===5 Gebruiken===
			#Het meeste effect hebben deze modules als ze worden ingeroosterd, en de studenten er aan koppels aan moeten werken. Studenten die dit alleen thuis doen, hebben veelal de neiging om gewoon 'door te klikken' en de juiste antwoorden te noteren. Het leereffect is dan nihil.
			#Van elke sessie worden de gegevens opgeslagen. Ook kunnen meerdere studenten inloggen in één module bij het maken ervan. Deze gegevens kunnen worden gebruikt om:
			#* de vragen zelf te evalueren
			#* te controleren of iedereen de modules heeft gemaakt
			#De modules staan op het internet, vrij toegankelijk voor de hele wereld. Alleen van gebruikers die inloggen met een SolisID worden de gegevens bewaard.
			#Aan het einde komt vaak een korte enquête over de module (1 min). In de nieuwe omgeving is er een knop om commentaar te geven op elk gewenst moment, over bugs of inhoudelijke problemen. Deze kunnen ook verzameld worden.

	==Gebruik==		==Gebruik==
	De COO's zijn voor iedereen toegankelijk		De COO's zijn voor iedereen toegankelijk

Lange103 at 13:54, 19 May 2014

2014-05-19T13:54:38Z

@@ Line 2: / Line 2: @@
 De modules zijn meestal in de vorm van oefentoetsen, die het werkcollege kunnen vervangen, maar andere vormen zijn ook mogelijk.<br>
 Er kunnen ook video's of animaties gemaakt worden.
 ==Werkwijze==
@@ Line 30: / Line 46: @@
 ===5 Gebruiken===
 ==Gebruik==
 De COO's zijn voor iedereen toegankelijk

Lange103: /* Werkwijze */

2014-05-19T13:53:44Z

Werkwijze

← Older revision		Revision as of 15:53, 19 May 2014
Line 11:		Line 11:
	#Gebruiken		#Gebruiken
	#Evalueren		#Evalueren
	Scripten vergt de grootste tijdsinvestering: zo'n 80% van de ontwikkeltijd. Hierin worden bijvoorbeeld voor alle mogelijke antwoorden feedbacks geformuleerd, en beeldmateriaal gezocht.		Scripten vergt de grootste tijdsinvestering: zo'n 80% van de ontwikkeltijd. Hierin worden bijvoorbeeld bij elke (sub)vraag voor alle mogelijke antwoorden feedbacks geformuleerd, en beeldmateriaal gezocht.
	===1 Intake===		===1 Intake===
	Eerst wordt een inventarisatie uitgevoerd, waarin wordt besproken:		Eerst wordt een inventarisatie uitgevoerd, waarin wordt besproken:

Lange103: /* Werkwijze */

2014-05-19T13:53:24Z

Werkwijze

← Older revision		Revision as of 15:53, 19 May 2014
Line 5:		Line 5:
	==Werkwijze==		==Werkwijze==
	Er zijn een aantal stappen:		Er zijn een aantal stappen:
	#Intake		#Intake
	#Scripten		#Scripten
	#Programmeren		#Programmeren
	#Testen		#Testen
	#Gebruiken		#Gebruiken
	#Evalueren		#Evalueren
	===~~intake~~===		Scripten vergt de grootste tijdsinvestering: zo'n 80% van de ontwikkeltijd. Hierin worden bijvoorbeeld voor alle mogelijke antwoorden feedbacks geformuleerd, en beeldmateriaal gezocht.
			===1 Intake===
	Eerst wordt een inventarisatie uitgevoerd, waarin wordt besproken:		Eerst wordt een inventarisatie uitgevoerd, waarin wordt besproken:
	* wat is de reden dat er voor een COO wordt gekozen?		* wat is de reden dat er voor een COO wordt gekozen?
Line 18:		Line 19:
	* welk materiaal is er al beschikbaar?		* welk materiaal is er al beschikbaar?
	* wanneer moet het gebruikt worden?		* wanneer moet het gebruikt worden?
	===~~scripten~~===		===2 Scripten===
	Aan de hand van het aangeleverde materiaal wordt een script gemaakt waarin deze vragen helemaal zijn uitgewerkt. Bij een standaard lay-out is dit script vrij simpel. Over korte perioden van bijvoorbeeld een week wordt het laatste deel van het script goedgekeurd en kan dat worden geprogrammeerd. Omdat tijdens het programmeren vaak blijkt dat een andere vorm beter werkt, kan het voorkomen dat een vraag tijdens het uitwerken al wordt geprogrammeerd, en de docent direct de geprogrammeerde vraag moet beoordelen.		Aan de hand van het aangeleverde materiaal wordt een script gemaakt waarin deze vragen helemaal zijn uitgewerkt. Bij een standaard lay-out is dit script vrij simpel. Over korte perioden van bijvoorbeeld een week wordt het laatste deel van het script goedgekeurd en kan dat worden geprogrammeerd. Omdat tijdens het programmeren vaak blijkt dat een andere vorm beter werkt, kan het voorkomen dat een vraag tijdens het uitwerken al wordt geprogrammeerd, en de docent direct de geprogrammeerde vraag moet beoordelen.
	===~~programmeren~~===		===3 Programmeren===
	~~wat~~ nog niet tijdens het scripten is gebeurd wordt in het laatste stadium gedaan, evenals het toevoegen van paginaverwijzingen, score etc.		Wat nog niet tijdens het scripten is gebeurd wordt in het laatste stadium gedaan, evenals het toevoegen van paginaverwijzingen, score etc.
	===~~testen~~===		===4 Testen===
	* eerste test door programmeur		* eerste test door programmeur
	* tweede test door docent		* tweede test door docent
	* derde test door student-assistenten		* derde test door student-assistenten
	Deze laatste stap wordt wegens tijdgebrek vaak overgeslagen. Voordeel van deze laatste stap is dat de studentassistenten die straks de studenten begeleiden al weten waar de COO over gaat.		Deze laatste stap wordt wegens tijdgebrek vaak overgeslagen. Voordeel van deze laatste stap is dat de studentassistenten die straks de studenten begeleiden al weten waar de COO over gaat.
	==		===5 Gebruiken===

	==Kosten / tijdsinvestering==		==Kosten / tijdsinvestering==

Lange103: /* intake */

2014-05-19T13:48:10Z

intake

← Older revision		Revision as of 15:48, 19 May 2014
Line 12:		Line 12:
	#Evalueren		#Evalueren
	===intake===		===intake===
	Eerst wordt een inventarisatie uitgevoerd, ~~wwaarin~~ wordt besproken:		Eerst wordt een inventarisatie uitgevoerd, waarin wordt besproken:
	* wat is de reden dat er voor een COO wordt gekozen?		* wat is de reden dat er voor een COO wordt gekozen?
	* welk probleem wordt hiermee hopelijk opgelost, en wordt bepaald of dat zo is?		* welk probleem wordt hiermee hopelijk opgelost, en wordt bepaald of dat zo is?
Line 18:		Line 18:
	* welk materiaal is er al beschikbaar?		* welk materiaal is er al beschikbaar?
	* wanneer moet het gebruikt worden?		* wanneer moet het gebruikt worden?
			===scripten===
			Aan de hand van het aangeleverde materiaal wordt een script gemaakt waarin deze vragen helemaal zijn uitgewerkt. Bij een standaard lay-out is dit script vrij simpel. Over korte perioden van bijvoorbeeld een week wordt het laatste deel van het script goedgekeurd en kan dat worden geprogrammeerd. Omdat tijdens het programmeren vaak blijkt dat een andere vorm beter werkt, kan het voorkomen dat een vraag tijdens het uitwerken al wordt geprogrammeerd, en de docent direct de geprogrammeerde vraag moet beoordelen.
			===programmeren===
			wat nog niet tijdens het scripten is gebeurd wordt in het laatste stadium gedaan, evenals het toevoegen van paginaverwijzingen, score etc.
			===testen===
			* eerste test door programmeur
			* tweede test door docent
			* derde test door student-assistenten
			Deze laatste stap wordt wegens tijdgebrek vaak overgeslagen. Voordeel van deze laatste stap is dat de studentassistenten die straks de studenten begeleiden al weten waar de COO over gaat.
			==

	==Kosten / tijdsinvestering==		==Kosten / tijdsinvestering==