View source for Waarom colleges opnemen

== Waarom zou ik dat doen? ==
De meningen zijn hierover verdeeld. Er zijn echter een aantal voordelen aan het hebben van deze opnamen, ook als je ze niet aan de studenten beschikbaar zou stellen.


Nut voor '''jezelf''':
* Je kunt de opnamen van jezelf gebruiken om je eigen college terug te zien en te evalueren
* Je kunt de opnamen van collega's gebruiken om te zien wat er in vorige colleges besproken is, om daarop verder te bouwen
* Je kunt de opnamen van andere cursussen gebruiken om te zien welke voorkennis jouw studenten hebben
* Je kunt de opnamen van verleden jaar gebruiken als jij als docent onverhoopt plotseling ziek bent
* Je kunt eerdere opnamen van gastdocenten gebruiken om een breder aanbod aan studenten te geven
** In de laatste twee gevallen kun je natuurlijk ook het college vertonen in de collegezaal met een docent erbij om eventuele vragen te beantwoorden
* Je kunt ze gebruiken als archief om zeker te weten wat je de studenten wel en niet hebt verteld, zodat je dat bij de toetsing kunt gebruiken


Nut voor '''studenten''':
* Zieke/afwezige studenten kunnen het college toch nog bekijken
* Studenten die later iets niet duidelijk vinden kunnen nog eens het betreffende stukje bekijken
* Studenten kunnen hiermee proberen hun aantekeningen aan te vullen/te verbeteren
** Bedenk dat studenten met bijvoorbeeld '''dyslexie''' vaak geen aantekeningen kunnen maken tijdens het luisteren: òf ze hebben hun aandacht bij het college, òf ze schrijven aantekeningen, maar niet tegelijk. Ook anderen met een functiebeperking kunnen hiermee problemen hebben: gemiddeld '''1 op de 10''' studenten heeft hiermee te maken! (onderzoek WUR)
* Studenten kunnen een indruk krijgen van de cursus die ze willen gaan volgen


Argumenten '''tegen''': 
# Bevordert verschil tussen goede en slechte studenten. De '''goede''' studenten komen gewoon naar college en gebruiken de opname om hun aantekeningen te verbeteren of onduidelijke onderwerpen nog eens te horen, en worden zo geholpen bij het studeren. Meer '''ongemotiveerde''' studenten gebruiken het als excuus om niet naar college te hoeven gaan, maar komen er niet aan toe om het college thuis te bekijken. Ook is het online bekijken van anderhalf uur college niet altijd erg motiverend.
# Er komen minder studenten naar een college. Colleges kunnen waardevol zijn als moment om de docent en de medestudenten te zien. Het kan drempelverlagend werken voor het hulp vragen aan docent of elkaar.

Zie ook de pagina <big>[[Ervaringen met e-lectures]]</big> bij Biologie uit 2015.

''[[Collegeregistraties|Terug]]''