CPIO - User contributions [en]

Recording a lecture in a smaller lecture hall

2026-01-20T10:42:36Z

Nieuw066:

In these smaller rooms there is no record button on the touch panel. 
Use the desktop and the connected 'bolcamera' to record both yourself and the audio. For optimal audio quality it is important not to move too far away from the bolcamera. 

====Recording with the video platform====
# Start your PowerPoint first.
# (''PC'') If that is an option: select "Remote Education" on the touch panel. The microphone is turned on.
# (''PC'') On the desktop, click on the link to the video platform [[File:Video icon.png]]
# (''Laptop'') Go to the video platform in Chrome via https://video.uu.nl
# Log in (far right top) [[File:Inlog_button.png]]
# Navigate to your course channel (you can find it by searching for the course code and selecting the most recent folder)
# Click on "Add content" [[File:instructienw1.png|892px]]
# Click "Record" [[File:instructienw2.png|146px]]
# (''PC'') Click on "Both" (the camera is turned on, you need it for sound) '''Note:''' On your first recording, Chrome will ask for: ' '- Use your microphone - Use your camera''. Click "Allow" on both questions to continue. [[File:Source recording.png]]
# (''laptop'') Click on "My screen" '''Note:''' On your first recording, Chrome will ask for: ''- Use your microphone''. Click: "Allow" to continue. 
# Now first go to your PowerPoint and project it ('''important!!''').
# Use Alt-Tab (hold Alt, tap Tab) to return to the screen where you started recording.
# Choose the right screen to record and click "Share" [[File:Share.png]]
# Click "Record" at the bottom of the page to start recording [[File:Record_knop_groot2.png]]
# Use Alt-Tab to return to your presentation and give your lecture
# Don't forget to close the recording at the end of the presentation! If you log out you will lose everything. You can return to the recording screen with Alt-Tab. Click "Stop". Wait for the presentation to upload, but you don't have to wait for it to be processed. [[File:Stopknop nw.png]]

College opnemen in een kleinere collegezaal

2026-01-20T10:40:01Z

Nieuw066:

In deze kleinere zalen staat geen opnameknop op het touchpanel. 
Gebruik de desktop in de zaal en de bolcamera voor het opnemen van het geluid. Voor optimale geluidskwaliteit is het belangrijk niet te ver van de bolcamera af te staan. 

====Opnemen met het videoplatform====
# Start eerst je PowerPoint.
# (''PC'') Als dat een mogelijkheid is: kies op het touchpanel voor "Onderwijs op afstand". Hierbij wordt de microfoon aangezet.
# (''PC'') Klik op de desktop op de link naar het videoplatform [[File:Video icon.png]]
# (''Laptop'') Ga in Chrome naar het videoplatform via https://video.uu.nl
# Log in (helemaal rechts boven) [[File:Inlog button.png]]
# Navigeer naar het cursuskanaal (je kunt deze vinden door te zoeken naar de cursuscode en het meest recente kanaal te kiezen)
# Klik op "Add content" [[File:instructienw1.png|892px]]
# Klik op "Record" [[File:instructienw2.png|146px]]
# (''PC'') Klik op "Both" (de camera wordt aangezet, heb je nodig voor geluid) '''Let op:''' Bij je eerste opname zal Chrome vragen om: ''- Use your microphone - Use your camera''. Klik op beide vragen op "Allow" om verder te gaan. [[File:Source recording.png]]
# (''laptop'') Klik op "My screen" '''Let op:''' Bij je eerste opname zal Chrome vragen om: ''- Use your microphone''. Klik op: "Allow" om verder te gaan. 
# Ga nu eerst naar je PowerPoint en projecteer deze ('''belangrijk!!''').
# Ga met behulp van Alt-Tab (Alt ingedrukt houden, tikken op Tab) terug naar het scherm waar je ging opnemen.
# Kies het juiste scherm om op te nemen en klik op "Share" [[File:Share.png]]
# Klik op "Record" onderaan de pagina om de opname te starten [[File:Record knop groot2.png]]
# Ga met Alt-Tab weer terug naar je presentatie, en geef je college
# Vergeet niet aan het eind van de presentatie de recording af te sluiten! Als je uitlogt ben je alles kwijt. Je kunt met Alt-Tab weer terug naar het opnamescherm. Klik op "Stop". Wacht tot de presentatie is geüpload, maar je hoeft niet te wachten tot deze is verwerkt. [[File:Stopknop nw.png]]

Colleges opnemen

2026-01-20T10:36:18Z

Nieuw066:

Colleges zijn in de grotere (arena-)zalen vrij simpel op te nemen door de docent zelf. Na opname kan de opname snel beschikbaar komen voor de studenten, eventueel na bewerking (knippen, metadateren). Dit kan in principe de docent zelf, maar u kunt het ook het CPIO voor uw cursus laten doen. 
In principe staan de colleges pas open als deze zijn goedgekeurd (gepubliceerd), en dan voor iedereen van de faculteit waar de cursus van is, in ons geval dus de Bètafaculteit. U kunt zelf kiezen voor wie de opnamen beschikbaar komen als u dat anders wilt:
# Voor iedereen
# Voor SolisID-gebruikers
# Voor een beperkt aantal studenten (omdat dit met de hand moet worden gedaan alleen bij kleine aantallen)
En ook:
* datum vanaf wanneer ze beschikbaar zijn, of tot wanneer
* vindbaar via zoekacties of niet

== Ondersteuning vanuit CPIO ==
Vanuit het CPIO kunt u dan de volgende '''ondersteuning''' verwachten:

# '''Nabewerken''' (knippen eindjes, pauzes, ondertiteling) en '''metadateren''' (o.a. titel, spreker) van de opnamen
# Hergebruik van oude opnamen indien nodig
# Indien opnamen met Teams gemaakt worden, '''upload''' van deze opnamen in het videoplatform van de UU
# Voor instructie over het gebruik van opnameapparatuur, graag van tevoren een afspraak maken via cpio@uu.nl.

Hiervoor dient u het CPIO dit '''voor aanvang van de cursus''' te vragen, en ze een '''cursusrooster''' toe te sturen met datum, plaats, docent en liefst ook titel van het college. Hieronder nog een korte handleiding over het opnameproces zelf.

== In collegezalen ==

* Het videoplatform (video.uu.nl) is beschikbaar op de pc's in alle collegezalen. In de grote zalen is een goede camera en microfoon beschikbaar, maar in de kleine zalen is er een conference cam die alleen optimaal beeld en geluid geeft als je in de buurt blijft. Kies:
*#[[Opnemen college in arenazaal|Op de pc in een (arena-)collegezaal]]
*#[[College opnemen in een kleinere collegezaal|In een kleinere collegezaal (PC of laptop)]]

 

== Thuis of op de werkplek ==

# via het videoplatform: Zie de instructievideo "Add content" op de pagina [https://video.uu.nl/channels/#instructional-videos Instructions Video platform] van het videoplatform.
# met [[PowerPoint]]
# met [[MS Teams]]
# met [[Camtasia thuis|Camtasia]]
# alle andere platforms die een mp4 kunnen genereren

Hoe je het ook doet, alles kan naar het Videoplatform overgezet worden.
Als het moet kan CPIO dan ook editen: geluid, of aan elkaar plakken van verschillende stukken.

===Tips===
#Maak het niet te lang, maak liever meerdere delen
#Praat luid en duidelijk (laat de buren maar meegenieten)
#Denk aan de achtergrond bij video (niet te druk) en het licht (liefst geen raam achter je)
#In het platform kun je zelf eventueel stukjes eruit halen of een paragraafindeling toevoegen.

Faciliteiten

2024-07-02T08:13:33Z

Nieuw066:

===Collegezalen===

# In het '''Buys Ballot''':
#* De meeste collegezalen hebben nu:
#*# een [[conference cam]]
#*# aan de achterzijde 4 whiteboards
#*Dit geldt voor: 001, 005, 007, 023, 061, 065, 069, 071, 075, 077, 079, 083, 106, 109, 112, 115, 119 161, 165, 179, 201, 205, 209, 214, 219, 223, 308, 315, 317, 385
#* Er zijn 3 zaaltjes ingericht voor hybride onderwijs. Hierin staan:
#*# Professionele conference cam
#*# Extra beeldscherm als 2e scherm aan pc
#*# Nog een extra beeldscherm bij de pc om de studenten thuis op te zien
#*# Een extra beeldscherm voorin voor de studenten om de studenten thuis te zien
#*# Een microfoon voor de docent
#*# Een microfoon tussen de studenten, voor vragen uit de zaal (voor mensen thuis)
#* Dit zijn 017, 020 en 169.
# In het '''Ruppert''':
#* Rood, Wit en Blauw (arenazalen, schoolbord)
#* Paars, A, B, C, D, 040 en 042
#* 1.11, 1.14. 1.15, 1.16, 1.19, 1.21, 1.23, 1.25, 1.34 en 1.35
#In het '''Educatorium''':
#* Megaron en Theatron
#In het '''Minnaert''':
#*2.01 en 2.02 (arenazalen, schoolbord)
#*2.05, 2.06, 2.07 en 2.08 (schoolbord)
#*0.09, 0.10, 0.11, 0.13, 0.14, 0.15, 0.16 en 0.18 (schoolbord)
#In het '''Langeveld''':
#* E118 en E124
#* G218, G219, G224, G225 en G230
#In het '''Koningsberger''':
#* Cosmos (1.26) (schoolbord)
#* Atlas (1.38) (schoolbord)
#* Pangea (1.50) (schoolbord)
#In het '''Freudenthal''':
#* 6.11
#In het '''Bestuursgebouw''':
#* Lier&Egginkzaal
#In het '''Androclusgebouw''' (DGK):
#* C101 en C102
#In het '''Schimmelgebouw''' (DGK):
#* 1 collegezaal
#Aan de '''Bolognalaan''' 101:
#*0.204 = 1.204 = arenazaal 87 personen
#*0.206 = 1.206 = arenazaal 156 personen
#*1.022 (60 personen)
#*1.023 (30 personen)
#*1.025 (30 personen)
#*1.065 (120 personen)
#*1.082 (40 personen)
#*1.084 (40 personen)
#*1.125 (24 personen)
#*1.128 (40 personen)
#*1.132 (30 personen)
#*1.138 (40 personen)
#*1.152 (30 personen)
#*1.138 (40 personen)
#*2.050 (30 personen)
#*2.100 (40 personen)
#*2.110 (30 personen)
#*2.116 (24 personen)
#*2.124 (30 personen)
#*2.130 (30 personen)
#*2.138 (24 personen)
#*2.140 (24 personen)

====Grootschalig opnemen in:====
{| class="wikitable"
|-
! gebouw
! ruimte
|-
|Koningsberger
|Atlas
|-
|Koningsberger
|Cosmos
|-
|Koningsberger
|Pangea
|-
|Minneart
|2.01
|-
|Minneart
|2.02
|-
|Educatorium
|Megaron
|-
|Educatorium
|Theatron
|-
|Ruppert
|40
|-
|Ruppert
|40A
|-
|Ruppert
|42
|-
|Ruppert
|43 (Paars)
|-
|Ruppert
|Rood
|-
|Ruppert
|Wit
|-
|Ruppert
|Blauw
|-
|Bolognalaan
|0.204
|-
|Bolognalaan
|1.065
|-
|Bolognalaan
|1.204
|-
|Bolognalaan
|1.206
|-
|David de Wied
|1.22
|-
|David de Wied
|1.30
|-
|Androclus
|C101
|-
|Androclus
|C102
|-
|W.Schimmel
|0.051
|}
====Hybride ruimtes====
Zie ook https://intranet.uu.nl/kennisbank/werkgroepruimten-met-hybride-functie
{| class="wikitable"
|-
! gebouw
! ruimte
! capaciteit
|-
|Bolognalaan
|1.049
|30
|-
|Bolognalaan
|1.051
|40
|-
|Bolognalaan
|1.062
|30
|-
|Bolognalaan
|1.070
|40
|-
|Bolognalaan
|1.075
|40
|-
|Bolognalaan
|1.078
|80
|-
|Bolognalaan
|1.082
|40
|-
|Bolognalaan
|1.022
|60
|-
|Bolognalaan
|1.125
|24
|-
|Bolognalaan
|1.152
|30
|-
|Bolognalaan
|2.110
|30
|-
|Bolognalaan
|3.130
|40
|-
|Ruppertgebouw
|B
|48
|-
|Ruppertgebouw
|0.02
|60
|-
|Ruppertgebouw
|0.05
|30
|-
|David de Wiedgebouw
| 0.42
|50-60
|-
|Androclus
|C.025
|25
|-
|Androclus
|C.026
|30
|-
|Androclus
|C.028
|25
|-
|Androclus
|C.030
|30
|-
|Minnaertgebouw
|0.09
|30
|-
|Minnaertgebouw
|0.11
|30
|-
|Minnaertgebouw
|0.14
|30
|-
|Minnaertgebouw
|0.18
|30
|-
|Buys Ballotgebouw
|0.17
|34
|-
|Buys Ballotgebouw
|0.20
|34
|-
|Buys Ballotgebouw
|1.65
|56
|}

====UU-nummers====
=====Buys Ballotgebouw=====
{| class="wikitable"
|-
! ruimte
! UU-nummer
! type bord
! opm
! pp (1,5m)
! peildatum
|-
| BBG 001
| UU 0104073
| schoolbord, los schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 4 stroomzuilen
| 64 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 005
| UU 0104044
| schoolbord
| 4 whiteboards achterin, 2 stroomzuilen
| 24 (9)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 007
| UU 065713
| schoolbord
| 4 whiteboards achterin, 2 stroomzuilen
| 24 (9)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 017 (hybride)
| UU 057127
| schoolbord
|
| 34 (12)
| 7 mei 2021
|-
| BBG 020 (hybride)
| UU 0104111
| whiteboard
| 4 whiteboards achterin, 2 stroomzuilen
| 28 (13)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 023
| UU 0104169
| schoolbord
| schoolbord over hele breedte, projectie erachter, 4 stroomzuilen
| 64 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 061
| UU 0104105
| schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 3 stroomzuilen
| 64 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 065
| UU 0104117
| schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 3 stroomzuilen
| 56 (21)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 069
| UU 0104165
| schoolbord
| los whiteboard op grond, 2 stroomzuilen
| 24 (9)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 071
| UU 0104112
| schoolbord
| los whiteboard op grond, 2 stroomzuilen
| 24 (9)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 075
| UU 0104079
| whiteboard
| 4 whiteboards achterin, 2 stroomzuilen
| 24 (9)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 077
| UU 0104147
| schoolbord
| 4 whiteboards achterin, ? zuilen
| 24 (9)
| 7 mei 2021
|-
| BBG 079
| UU 0104149
| Schoolbord en los schoolbord
| 6 whiteboards rondom, ? zuilen
| 56 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 083
| UU 0104094
| schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 2 stroomzuilen
| 64 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 103 (clz)
|
|
| 12 schotjes
| 15
| 20 juli 2022
|-
| BBG 106
| UU 071952
| schoolbord + whiteboard
|
| 24 (11)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 109
| UU 071904
| whiteboard
| er staan maar 20 stoelen, maar in 112 staan er 4 extra), 4 whiteboards achterin
| 20 (11)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 112
| UU 0071949
| whiteboard
| 4 whiteboards achterin, ? zuilen
| 24 (11)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 115
| UU 071940
| schoolbord + whiteboard
| 4 whiteboards achterin, 2 stroomzuilen
| 30 (11)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 119
| UU 071951
| schoolbord + whiteboard
| 6 whiteboard rondom, 1 stroomzuil, plek voor 36p
| 30 (10)
| 7 mei 2021
|-
| BBG 161
| UU 0104080
| schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 3 stroomzuilen
| 64 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 165
| UU 0104102
| schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 4 stroomzuilen
| 56 (21)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 169
| UU 0104076
| schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 3 stroomzuilen
| 56 (21)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 175 (clz)
|
|
| 12 schotjes
| 15
| 20 juli 2022
|-
| BBG 179
| UU ?
| schoolbord + whiteboard
| ook whiteboard achter hele breedte en opzij idem
| 10
| 7 mei 2021
|-
| BBG 201
| UU 0104148
| schoolbord en los schoolbord
| 7 whiteboards rondom, 4 stroomzuilen
| 64 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 205
| UU 0104154
| schoolbord + whiteboard, los schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 2 stroomzuilen
| 56
| 20 juli 2022
|-
| BBG 209
| UU 0104152
| schoolbord + whiteboard, los krijtbord
| 4 whiteboards rondom, 2 stroomzuilen, tafels met wielen
| 64 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 214
| UU 0104074
| schoolbord + whiteboard
| 7 whiteboards rondom, 3 stroomzuilen, tafels met wielen
| 64 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 219
| UU 0104095
| schoolbord + whiteboard
| 4 whiteboards achterin, 3 stroomzuilen
| 56 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 223
| UU 0104122
| Schoolbord + whiteboard, los whiteboard
| 5 whiteboards rondom, 3 stroomzuilen
| 56 (24)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 315
| UU 070048
| schoolbord + whiteboard
| schuifwand tussen 315/317, geen whiteboards
| 20 (6)
| 20 juli 2022
|-
| BBG 317
| UU 068695
| schoolbord + whiteboard
| schuifwand tussen 315/317, geen whiteboards
| 20 (6)
| 20 juli 2022
|}
=====David de Wiedgebouw=====
{| class="wikitable"
! ruimte
! UU-nummer
! type bord
! opm
! pp (1,5m)
! peildatum
|-
| DdW 122 (arena)
| UU 080067
| schoolbord
|
| 60
| 20 juli 2022
|-
| DdW 130 (arena)
| UU 0080068
| schoolbord
|
| 60
| 20 juli 2022
|-
| DdW 116
| UU 080066
| whiteboard
| 3 whiteboards achter, 2 stroomzuilen, U-opstelling
| 24
| 20 juli 2022
|-
| DdW 120
| UU 080064
| whiteboard
| 3 whiteboards achter, 2 stroomzuilen, U-opstelling
| 28
| 20 juli 2022
|-
| DdW 132
| UU 068801
| whiteboard
| 5 whiteboards rondom
| 32 (12)
| 20 juli 2022
|-
| DdW 136
| UU 068813
| whiteboard
| 3 whiteboards opzij, 3 stroomzuilen
| 32 (12)
| 20 juli 2022
|-
| DdW 042
| UU 080111
| whiteboard
| 6 whiteboards opzij, 5 stroomzuilen, tafels op wielen, 3 extra schermen
| 60?
| 30 aug 2022
|}

=====Educatorium=====
{| class="wikitable"
|-
! ruimte
! UU-nummer
! type bord
! opm
! pp (1,5m)
! peildatum
|-
| Educatorium Megaron
| UU 068696
| geen
| 4 juli 2019
|-
| Educatorium Theatron
| UU 068622
| geen
| 4 juli 2019
|}

=====Marinus Ruppertgebouw=====
{| class="wikitable"
|-
! ruimte
! UU-nummer
! type bord
! opm
! pp (1,5m)
! peildatum
|-
| Ruppert Rood (arena)
| UU 068694
| Schoolbord
|
| 103
|9 juli 2019
|-
| Ruppert Wit (arena)
| UU 068687
| Schoolbord
|
| 205
| 4 juli 2019
|-
| Ruppert Blauw (arena)
| UU 070046
| Schoolbord
|
| 293
| 4 juli 2019
|-
| Ruppert 002 (hybride)
| UU 068693
| whiteboard + schoolbord
| 3 whiteboards rondom, 5 stroomzuilen
| 56
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert 011
| UU 068686
| whiteboard, los whiteboard (klein)
| 4 whiteboards rondom, 3 stroomzuilen, staand katheder, smartboard achterin
| 40
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert Paars (arena)
| UU 068688
| Schoolbord
|
| 119
| 4 juli 2019
|-
| Ruppert 040 (arena)
| UU 070051
| whiteboard
|
| 173
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert 042
| UU 068685
| whiteboard
|
| 116
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert A (arena)
| UU 068692
| schoolbord, los schoolboard
|
| 83
| 4 juli 2019
|-
| Ruppert B (hybride)
| UU 068806
| schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 1 stroomzuil
| 48
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert C
| UU 068681
| schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 4 stroomzuilen
| 48
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert D
| UU 068805
| schoolbord
|
| 78
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert 111 (hybride)
| UU 071892
| Whiteboard + schoolbord
| 6 whiteboards rondom, 3 stroomzuilen, tafels met wielen
| 40
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert 114
| UU 068825
| whiteboard + schoolbord
| 7 whiteboards rondom, 3 stroomzuilen
| 40
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert 115
| UU 068822
| whiteboard + schoolbord
| 5 whiteboards rondom, 1 stroomzuil, tafels met wielen
| 32
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert 116 (hybride)
| UU 071889
| whiteboard + schoolbord
| 8 whiteboards rondom, tafels met wielen
| 50
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert 119
| UU 068817
| whiteboard + krijtbord
| 5 whiteboards rondom, 2 stroomzuilen
| 40
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert 1.21
| UU 068677
| Whiteboard (+smartboard)
|
|
| 9 juli 2019
|-
| Ruppert 1.23
| UU 068830
| Whiteboard (+smartboard)
|
|
| 4 juli 2019
|-
| Ruppert 1.25
| UU 068815
| Whiteboard (+smartboard)
|
|
| 4 juli 2019
|-
| Ruppert 1.34
| UU 068690
| whiteboard + schoolbord
| 5 whiteboards rondom, 3 stroomzuilen
| 40
| 20 juli 2022
|-
| Ruppert 1.35
| UU 068624
| Whiteboard en los schoolbord (+smartboard)
|
|
| 4 juli 2019
|}

=====Victor Koningsbergergebouw=====
{| class="wikitable"
|-
! ruimte
! UU-nummer
! type bord
! opm
! pp (1,5m)
! peildatum
|-
| Koningsberger Cosmos (1.26)
| UU 071917
| Schoolbord
| 4 juli 2019
|-
| Koningsberger Atlas (1.38)
| UU 058537, scherm UU 058537
| Schoolbord
| 9 juli 2019
|-
| Koningsberger Pangea (1.50)
| UU 074183
| Schoolbord
| 27 augustus 2019
|-
| Koningsberger 3.02
| UU 052995
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 9 sept 2015
|-
| Koningsberger 3.04
| UU 052985
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 9 sept 2015
|-
| Koningsberger 3.08
| UU 052990
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 9 sept 2015
|-
| Koningsberger 3.30
| UU 052993
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 9 sept 2015
|-
| Koningsberger 3.32
| UU 052991
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 9 sept 2015
|-
| Koningsberger 3.34
| UU 052992
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 9 sept 2015
|-
| Koningsberger 4.04
| UU 052989
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 15 okt 2015
|-
| Koningsberger 5.02
| UU 052997
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 15 okt 2015
|-
| Koningsberger 5.12
| UU 052987
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 15 okt 2015
|-
| Koningsberger 5.24
| UU 052994
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 15 okt 2015
|-
| Koningsberger 5.30
| UU 052999
| Infinity (voor microscoopcamera)
| 15 okt 2015
|}

=====Minnaertgebouw=====
{| class="wikitable"
|-
! ruimte
! UU-nummer
! type bord
! opm
! pp (1,5m)
! peildatum
|-
| Minnaert 2.01
| UU 062804
| Schoolbord
| 9 juli 2019
|-
| Minnaert 2.02
| UU 080087
| Schoolbord
|
| 75
| 20 juli 2022
|-
| Minnaert 2.05
| UU 062791
| Schoolbord
| 4 whiteboards rondom
| 18
| 9 juli 2019
|-
| Minnaert 2.06
| UU 062799
| Schoolbord
| 4 whiteboards rondom
| 18
| 26 jan 2018
|-
| Minnaert 2.07
| UU 063090
| Schoolbord
| 4 whiteboards rondom
| 18
| 9 juli 2019
|-
| Minnaert 2.08
| UU 062787
| Schoolbord
| 4 whiteboards rondom
| 18
| 9 juli 2019
|-
| Minnaert 0.09 (hybride)
| UU 0104047
| schoolbord, los whiteboard
| 2 stroomzuilen
| 30
| 20 juli 2022
|-
| Minnaert 0.11 (hybride)
| UU 0104155
| schoolbord, los whiteboard
| 2 stroomzuilen
| 30
| 20 juli 2022
|-
| Minnaert 0.13 (hybride)
| UU 0104155
| schoolbord, los whiteboard
| 2 stroomzuilen, U-opstelling
| 30
| 20 juli 2022
|-
| Minnaert 0.14 (hybride)
| UU 0104063
| schoolbord, los whiteboard
| 2 stroomzuilen
| 30
| 20 juli 2022
|-
| Minnaert 0.15 (hybride)
| UU 0104050
| schoolbord, los whiteboard
| 2 stroomzuilen, U-opstelling
| 30
| 20 juli 2022
|-
| Minnaert 0.16
| UU 0104066
| schoolbord, los whiteboard
| 2 stroomzuilen, U-opstelling
| 30
| 20 juli 2022
|-
| Minnaert 0.18 (hybride)
| UU 0104056
| schoolbord, los whiteboard
| 2 stroomzuilen, U-opstelling
| 30
| 20 juli 2022
|}

====Overig====
{| class="wikitable"
|-
! ruimte
! UU-nummer
! type bord
! opm
! pp (1,5m)
! peildatum
|-
| Freudenthal 611
| UU 048549
| Schoolbord
|
|
| 22 dec 2015
|-
| Bestuursgebouw Lier&Eggink
| UU 071942
| whiteboard + krijtbord
| projectie op 6 extra schermen rondom,
tafels op wieltjes
| 86 (U-opstelling 28,
rest achter muurtje)
| 30 aug 2022
|-
| Androclusgebouw C101
| ?
| Whiteboard
|
|
| oktober 2018
|-
| Schimmelgebouw (Yalelaan 114 Paard)
| UU 062538
| Whiteboard
|
|
| 9 november 2018
|}

===Computerleerzalen===
# '''Buys Ballot'''
#** 2 zalen (103,175) met 15 pc's
# '''Freudenthal''' (5e verdieping)
#* 1 zaal (5.14) met 7 computers
# '''Ruppert'''
#* 0.38 met 84 pc's
#'''Bolognalaan 101'''
#*2.056, 2.059 en 2.068 (40 personen)

In alle zalen is naast het genoemde aantal meestal geen docentpc aanwezig.

De meeste van deze zalen zijn te reserveren.
Een aantal zalen zijn onderdeel van het studielandschap en zijn in principe niet te reserveren. In noodgevallen kunnen deze in overleg wel gebruikt worden.

===Handige links===
# '''Info op intranet''': https://intranet.uu.nl/system/files/fsc_overzicht_extra_voorzieningen_onderwijszalen_200116_eng.pdf
# '''Foto's van alle zalen''': https://myalbum.com/folder/mEKWjUkbh4RY/
# '''Capaciteit BBG-zalen''': http://www.cs.uu.nl/education/zaal.php?zaal=BBL-065 (laatste nummer veranderen voor andere zaal)
# '''Bezetting BBG''': http://www.cs.uu.nl/education/zaal.php?zaal=BBG-001 (laatste nummer veranderen voor andere zaal)

===Image===
Dit is een vaste installatie, die voor alle pc's hetzelfde is. Hiervan bestaat een 'master' die in dit geval 'image' heet.

Hieronder wat er voor elk departement in deze image staat. Zoals je ziet heeft Biologie het grootste aantal pakketten in deze image!
{| border="1"
! Algemene Software !!Biologie !!Farmacie !!Fysica
|-
|995 software
|Berkeley Madonna
|Brainstorm
|Corel Paint Shop Pro X
|-
|Authorware plugin
|C2
|DaphnisUK
|Exceed Hummingbird
|-
|Filemaker Pro 9
|Canoco
|Foundation of beh. Neuroscience
|GhostGum
|-
|FireFox
|Grind (eigen makelij)
|Ganglion Cervicale
|Labview 8.5
|-
|Flash plugin
|Idrisi Andes
|Interactive Physiology
|Mathtype 5
|-
|Foxit Reader
|ImageJ
|Introduction to Flow Cytometry
|MikTex 2.7
|-
|Internet Explorer
|Linux
|Knipvlies 2007
|Powersim Contructor Lite
|-
|Irfanview
|Matman
|Kombirom online
|S-Plus 6.2
|-
|Jasc Capture PCS
|MLWin 2.02
|Pharsim
|Win-EDT
|-
|Java-applets
|MOSITEST.exe
|Viewer Lite
|-
|Mathematica 6
|MOSLIMIT.exe
|WinCurvefit
|-
|Matlab 2008
|Multilevel Analysis
|WinMDI 2.8
|-
|MS Office 2007
|MVSP (multivariatie analyse)
|Yasara Structure
|-
|QuickTime
|MySQL
|-
|Realplayer
|Neurosim
|-
|RefWorks plugs-in Write-n-Cite en Ref-grab-it
|-
|SPSS 16
|PC Ord
|-
|VMWarePlayer
|Poptools
|-
|Windows Media Player
|Prism 3
|-
|Workpace 3.6
|R (+ libraries)
|-
|
| Ramas Ecolab
|-
|
| Simulink
|-
|
| Sniffy
|-
|
| Sound Analysis Pro
|-
|
| StaTable 1.0.1
|-
|
| STELLA 6.0
|-
|
| Tgview
|-
|
| TRAN.exe
|-
|
| Trials and Tribulations
|-
|
| WinQTLCartographer
|-
|
| ZONE.exe
|-
|
| MVSP
|}

Sharing screen on a Mac

2024-02-05T13:47:16Z

Nieuw066: Created page with "To share your screen on a Mac follow [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 these instructions]."

To share your screen on a Mac follow [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 these instructions].

Recording lectures

2024-02-05T13:46:52Z

Nieuw066:

This is a video of your screen with a recording of your presentation, audio only or including video.

==Recording in a standard lecture hall==
You can record your lecture in different ways. With the help of Ubicast software, you can easily record your lecture in most lecture halls (click [[Record_lecture_in_arena hall#What_are_the_arena halls?|here]] for an overview).
{| class="wikitable"
|-
| To do this, press the ''''Record'''' button on the touchpad in the room at the beginning of your lecture, and ''''Stop recording'''' at the end.
|}
See [[Record_lecture_in_arena hall|here]] for more instructions. CPIO can also provide support in this regard.

The recording will then immediately end up on the UU video platform, in the folder that belongs to your course. It is not immediately visible, it must first be published (to prevent unwanted recordings from immediately coming online). The CPIO can help with this.

==Recording in a room without recording facilities==
Commonly used lecture halls without recording options are:
*all rooms in the Buijs Ballot building
*2.08 and 2.24 in the Koningsberger building
*Ruppert D in the Ruppert building
You must then make the recording via the website of the [http://video.uu.nl videoplatform]. 
There is no hall microphone, so no (good) sound during the recording: use the voice recorder for this.
* Collect the voice recorder at the reception in advance
* The computers in these rooms contain a shortcut to the videoplatform's website
* Your mobile phone is required for 2FA to log in to the videoplatform
* The recording ends up in your personal channel and is not accessible for CPIO

See [[Recording a lecture in a smaller lecture hall|here]] for detailed instructions.

The first time you sit in such a room, someone from the CPIO will try to be present to assist. If you need assistance more often, you can always ask us (via [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]).

==Example of recording==
This is a [https://video.uu.nl/permalink/v12664f1af8abs5oktfr/ example] of such a recording. 
Notice:
* You can choose whether you want to see the video, the slides, or both at the same time
* You can search per slide by clicking on the "Slides" icon at the top right. On the timeline you can see where each slide starts as a green vertical line.
* There is also an icon for paragraphs and/or comments, which is not used here.
* Below the presentation there is more information, including the option to send the teacher a personal email.
* You can play the recording up to 2x faster, and also skip back 5 seconds

==FAQ==
===[[Why record lectures|Why would I do that?]]===
===[[Support with lecture registrations|What support can I get?]]===
===[https://video.uu.nl/channels/#instructional-videos Are there instruction videos?]===
===[[Recording lectures and/or knowledge clips|What if I start recording in Teams (or something else)?]]===
===[[Editing recordings|Can I edit myself and also add questions?]]===
===[[Sharing screen on a Mac| How can I share my screen on a Mac?]]===

Scherm delen op een Mac

2024-02-05T13:45:46Z

Nieuw066: Created page with "Voor het delen van je scherm op een Mac volg je [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 deze instructies]."

Voor het delen van je scherm op een Mac volg je [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 deze instructies].

Collegeregistraties

2024-02-05T13:44:38Z

Nieuw066:

Een collegeregistratie is een video van je beeldscherm met een opname van je presentatie, alleen geluid of inclusief video.

==Opnemen in een standaard collegezaal==
Het opnemen van je college kan op verschillende manieren. Met behulp van software van het videoplatform kun je in de meeste collegezalen eenvoudig je college opnemen. 
Klik '''[[Opnemen_college_in_arenazaal#Wat_zijn_de_arenazalen?|hier]]''' voor een overzicht.
{| class="wikitable"
|-
| Hiervoor druk je op de knop ''''Record'''' op de touchpad in de zaal aan het begin van je college, en op ''''Stop recording'''' aan het eind.
|}
Kijk [[Opnemen_college_in_arenazaal|hier]] voor meer instructies. Het CPIO kan hierbij ook ondersteuning bieden.

De opname komt dan meteen op het videoplatform van de UU terecht, in het mapje dat bij je cursus hoort. Het is dan nog niet meteen zichtbaar, eerst moet het gepubliceerd worden (om te voorkomen dat er ongewenste opnamen direct online komen). Het CPIO kan hierbij helpen.

==Opnemen in een zaal zonder opnamemogelijkheden==
Veelgebruikte collegezalen zonder opnamemogelijkheden zijn:
*alle zalen in het Buijs Ballotgebouw
*2.08 en 2.24 in het Koningsbergergebouw
*Ruppert D in het Ruppertgebouw
Je moet de opname dan doen via de website van het [http://video.uu.nl videoplatform]. 
Er is geen zaalmicrofoon dus geen (goed) geluid bij de opname: gebruik hiervoor de voicerecorder.
* Haal vooraf de voicerecorder op bij de recpetie
* Op de computers in deze zalen staat een shortcut naar de website van het videoplatform
* Voor het inloggen op het videoplatform is je mobiel nodig voor de 2FA
* De opname komt in je persoonlijke kanaal terecht en is niet toegankelijk voor het CPIO

Zie [[College opnemen in een kleinere collegezaal|hier]] voor uitgebreide instructies.

Bij de eerste keer dat je in zo'n zaal zit zal iemand van het CPIO proberen aanwezig te zijn om te assisteren. Mocht je vaker behoefte hebben aan assistentie kun je ons dat altijd vragen (via [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]).

==Voorbeeld van een opname==
Dit is een [https://video.uu.nl/permalink/v12664f1af8abs5oktfr/ voorbeeld] van zo'n opname. 
Merk op:
* Je kunt kiezen of je de video wilt zien, of de dia's, of beide tegelijk
* Je kunt zoeken per dia door rechtsboven op het icoon "Slides" te klikken. Op de tijdlijn zie je dan ook waar elke slide start als een groen vertikaal streepje.
* Er is ook een icoon voor paragrafen en/of opmerkingen, die hier niet gebruikt wordt.
* Onder de presentatie staat meer informatie, met ook de mogelijkheid de docent een persoonlijke email te sturen.
* Je kunt de opname tot 2x versneld afspelen, en ook 5 sec terugspringen

==FAQ==
===[https://video.uu.nl/channels/#instructional-videos Zijn er ook instructie-video's?]===

===[[Waarom colleges opnemen|Waarom zou ik dat doen?]]===
===[[Ondersteuning bij collegeregistraties|Welke ondersteuning kan ik krijgen?]]===
===[[Opnemen van colleges en/of kennisclips|Wat als ik in Teams (of iets anders) ga opnemen?]]===
===[[Bewerken van opnamen|Kan ik zelf editen, en ook vragen toevoegen?]]===
===[[Scherm delen op een Mac|Hoe kan ik op een Mac mijn scherm delen voor een opname?]]===

Video platform (student)

2023-11-20T09:04:13Z

Nieuw066:

Here you will find the answer to frequently asked questions about the video platform.
Is your question not listed? Send an e-mail with your question to [mailto:cpio@uu.nl CPIO].

====Where are the recordings of my course?====
Usually, as soon as the first recording has been made, an announcement will appear in BlackBoard with a link to the folder where you can find the recordings of the course. Please note that lecture recordings do not always appear immediately on the video platform, but sometimes only the next (working) day. 
In course information, the links to the timetables also contain a link to the folder for the recordings. 
You can also find the link yourself: https://video.uu.nl/videos/[year]-[period]-V [course code]. 
For the Quantitative Biology course in period 3, in academic year 2023-2024, the link is https://video.uu.nl/videos/2023-3-V B-B1KWBI20.

Otherwise: go to the [https://video.uu.nl video platform] and search in the search bar for the course code of the course for which you are looking for a video. Check whether you are looking in the folder of the correct period.

Still can't find the video? Send an e-mail to the [mailto:cpio@uu.nl CPIO] and indicate which video/course it concerns.

====I can't access a video/channel====
By default, all students (and employees) have access to the recordings made at their own faculty. However, LAS students are at a different faculty, so you may not have access as a LAS student. 
Send an e-mail to [mailto:cpio@uu.nl CPIO] and indicate whether you are a LAS student, or perhaps a student from outside the UU, and which course it concerns. The CPIO can then give you access to the recordings.

====The recording site gives an error "Unavailable"====
It is possible that a reference is made to an old recording on a platform that no longer exists. Most of the videos have been migrated and are also on the new platform. 
To find it, do this:
#Copy the link from the address bar
#In the link, replace everything up to and including '''play/''' with '''<nowiki>https://video.uu.nl/videos/mediasite-</nowiki>''' So for example <nowiki>https://lecturenet.uu.nl/Site1/Play/023938d0289c485ab6fbddc7b37808fa1d</nowiki> becomes <nowiki>https://video.uu.nl/videos/mediasite-023938d0289c485ab6fbddc7b37808fa1d</nowiki>
#This new link points to the correct video.

Does this link also not work or is there no "lecturenet" in the link? Send an e-mail to [mailto:cpio@uu.nl CPIO] and indicate which video/course it concerns.

====The player keeps switching between different screens====
You can turn this function off by disabling the 'Autopilot' in the control bar of the videoplayer. You can also click on one of the screens to keep it in (enlarged) view.

====The slides are missing in a video====
Occasionally, the teacher's PowerPoint presentation is not included. The CPIO can add the slides afterwards, but maybe we haven't seen it yet. You can send an e-mail to the [mailto:cpio@uu.nl CPIO] in which you provide the link to the video. In the meantime, you can also check whether the presentation is on the Blackboard page of the course, so that you can view the slides next to the video.

====There is no or very bad sound with a video====
In smaller rooms, the teacher has to record the sound separately with a voice recorder and this is only added to the video (a day) later. The recording itself may already be online. 
Sometimes, however, this is forgotten by the teacher, or the teacher forgets to switch on the microphone in a large hall. It is nice if the students can point out to the teacher that the microphone/voice recorder must be switched on!

Occasionally, despite everything, something goes wrong with the recording in a large hall. Please let [mailto:cpio@uu.nl CPIO] know with the link to the video of which the sound is missing. There is probably nothing more that can be done, but we can report this to the video platform, and possibly put a recording from last year online.

====Can subtitles be added to a video?====
Subtitling videos is possible but an awful lot of work. It can be done automatically, but remember that our teachers use a lot of technical terms, often in English. This is most of the times scrambled by the translation program into something incomprehensible. This all needs to be checked and improved by hand. 
However, if you have difficulty with English, or with Dutch, or are hard of hearing, subtitles can be very helpful. Please contact the [mailto:cpio@uu.nl CPIO], then we can see if we can free up resources/time for this.

====How can I best use the recordings?====
[[File:AanwVideo.png|left]] See the [http://www2.projects.science.uu.nl/camtasia/instr/LC_Guide.pdf pdf] with tips from Emily Nordmann, a psychologist at the University of Glasgow .

Most notable tips:
# Go to college anyway
# Consider in advance what you already know about the subject
# Watch together with a fellow student

Videoplatform (student)

2023-11-20T09:02:03Z

Nieuw066:

Hier vind je het antwoord op veelgestelde vragen over het videoplatform.
Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het [mailto:cpio@uu.nl CPIO].

====Waar staan de opnamen van mijn cursus?====
Meestal komt zodra de eerste opname is geweest een announcement in BlackBoard met een loink naar de map waar je de opnamen van de cursus kunt vinden. Houd er rekening mee dat collegeopnamen niet altijd direct op het videoplatform verschijnen, maar soms pas de volgende (werk)dag. 
Ook staat er bij cursusinformatie bij de links naar de roosters ook een link naar de map voor de opnamen.

De link kun je ook zelf vinden: '''<nowiki>https://video.uu.nl/channels/[jaar]-[periode]-v-[cursuscode]</nowiki>''' (alles in kleine letters). 
Voor de cursus Kwantitatieve biologie in periode 3, in cursusjaar 2023-2024 is de link dan '''https://video.uu.nl/channels/2023-3-v-b-b1kwbi20/'''. 
Anders: ga naar het [https://video.uu.nl videoplatform] en zoek in de zoekbalk op de cursuscode van de cursus waar je een video van zoekt. Controleer of je in de map van de juiste periode zoekt.

Kun je de video nog steeds niet vinden? Stuur dan een e-mail naar het [mailto:cpio@uu.nl CPIO] en geef aan om welke video/cursus het gaat.

====Ik heb geen toegang tot een video/kanaal====
Standaard hebben alle studenten (en medewerkers) toegang tot de opnamen gemaakt bij hun eigen faculteit. LAS-studenten zitten echter bij een andere faculteit en dus kan het zijn dat je als LAS-student geen toegang hebt. 
Stuur een e-mail naar het [mailto:cpio@uu.nl CPIO] en geef daarin aan of je een LAS-student bent, of wellicht een student bent van buiten de UU, en welke cursus het betreft. Het CPIO kan je dan toegang tot de opnamen geven.

====De site voor opname geeft foutmelding "Niet bereikbaar"====
Het kan dat er nog wordt verwezen naar een oude opname op een platform dat niet meer bestaat. De meeste video's zijn gemigreerd en staan ook op het nieuwe platform. 
Om die te vinden doe je dit:
#Kopieer de link uit de adresbalk
#Vervang in de link alles tot en met '''play/''' door '''<nowiki>https://video.uu.nl/videos/mediasite-</nowiki>''' Bijvoorbeeld: <nowiki>https://lecturenet.uu.nl/Site1/Play/023938d0289c485ab6fbddc7b37808fa1d</nowiki> wordt dan <nowiki>https://video.uu.nl/videos/mediasite-023938d0289c485ab6fbddc7b37808fa1d</nowiki>
#Deze nieuwe link verwijst naar de juiste video.

Lukt het met deze link ook niet of staat er geen "lecturenet" in de link? Stuur dan een e-mail naar het [mailto:cpio@uu.nl CPIO] en geef aan om welke video/cursus het gaat.

====De videospeler wisselt steeds tussen de verschillende schermen====
Je kunt deze functie uitzetten door onderin de balk de 'Autopilot' uit te zetten. Je kunt ook op één van de schermen klikken om deze uitvergroot in beeld te houden.

====De slides ontbreken bij een video====
Een enkele keer wordt de PowerPoint-presentatie van de docent niet mee opgenomen. Het CPIO kan de slides achteraf toevoegen, maar misschien hebben we het nog niet gezien. Je kunt een e-mail sturen naar het [mailto:cpio@uu.nl CPIO] waarin je de link naar de video geeft. In de tussentijd kun je ook kijken of de presentatie op de Blackboard-pagina van de cursus staat, zodat je de slides naast de video kan bekijken.

====Er is geen of heel slecht geluid bij een video====
In kleinere zalen moet de docent het geluid apart opnemen met een voicerecorder en wordt dit pas (een dag) later aan de video toegevoegd. De opname zelf kan dan al wel online staan. 
Soms echter wordt dit door de docent vergeten, of vergeet de docent in een grote zaal de microfoon aan te zetten. Het is fijn als de studenten de docent erop kan attenderen dat de microfoon/voicerecorder aan moet staan!

Een enkele keer gaat ondanks alles er iets mis met de opname in een grote zaal. Laat het even weten aan het [mailto:cpio@uu.nl CPIO] met de link naar de video waarvan het geluid ontbreekt. Er kan waarschijnlijk niets meer aan gedaan worden, maar we kunnen dit wel melden bij het videoplatform, en eventueel een opname van vorig jaar online zetten.

====Kan er ondertiteling bij een video?====
Het ondertitelen van video's is mogelijk maar ontzettend veel werk. Het kan automatisch, maar bedenk dat onze docenten veel vaktermen gebruiken, en dan vaak in het Engels. Dit wordt door de vertaalmachine heel erg verhaspelt tot iets onbegrijpelijks. Dit moet allemaal nagelopen en verbeterd worden. 
Als je moeite hebt met Engels, of juist met Nederlands, of slechthorend bent, kan een ondertiteling echter heel erg helpen. Neem dan contact op met het [mailto:cpio@uu.nl CPIO], dan kunnen we kijken of we hiervoor middelen/tijd kunnen vrijmaken.

====Hoe kan ik de opnamen het beste gebruiken?====
[[File:AanwVideo.png|left]] Zie de [http://www2.projects.science.uu.nl/camtasia/instr/LC_Guide.pdf pdf] met tips van Emily Nordmann, een psychologe van de Universiteit van Glasgow.

Opvallendste tips:
# Ga sowieso ook naar het college
# Bedenk van te voren wat je al van het onderwerp weet
# Kijk samen met een studiegenoot

Collegeregistraties

2023-09-28T12:50:39Z

Nieuw066: /* Opnemen in een standaard collegzaal */

Dit is een video van je beeldscherm met een opname van je presentatie, alleen geluid of inclusief video.

==Opnemen in een standaard collegezaal==
Het opnemen van je college kan op verschillende manieren. Met behulp van software van Ubicast kun je in de meeste collegezalen (klik [[Opnemen_college_in_arenazaal#Wat_zijn_de_arenazalen?|hier]] voor een overzicht) eenvoudig je college opnemen.
{| class="wikitable"
|-
| Hiervoor druk je op de knop ''''Record'''' op de touchpad in de zaal aan het begin van je college, en op ''''Stop recording'''' aan het eind.
|}
Kijk [[Opnemen_college_in_arenazaal|hier]] voor meer instructies. Het CPIO kan hierbij ook ondersteuning bieden.

De opname komt dan meteen op het videoplatform van de UU terecht, in het mapje dat bij je cursus hoort. Het is dan nog niet meteen zichtbaar, eerst moet het gepubliceerd worden (om te voorkomen dat er ongewenste opnamen direct online komen). Het CPIO kan hierbij helpen.

==Opnemen in een zaal zonder opnamemogelijkheden==
Veelgebruikte collegezalen zonder opnamemogelijkheden zijn:
*alle zalen in het Buijs Ballotgebouw
*2.08 en 2.24 in het Koningsbergergebouw
*Ruppert D in het Ruppertgebouw
Je moet de opname dan doen via de website van het [http://video.uu.nl videoplatform]. 
Er is geen zaalmicrofoon dus geen (goed) geluid bij de opname: gebruik hiervoor de voicerecorder.
* Haal vooraf de voicerecorder op bij de recpetie
* Op de computers in deze zalen staat een shortcut naar de website van het videoplatform
* Voor het inloggen op het videoplatform is je mobiel nodig voor de 2FA
* De opname komt in je persoonlijke kanaal terecht en is niet toegankelijk voor het CPIO

Zie [[College opnemen in een kleinere collegezaal|hier]] voor uitgebreide instructies.

Bij de eerste keer dat je in zo'n zaal zit zal iemand van het CPIO proberen aanwezig te zijn om te assisteren. Mocht je vaker behoefte hebben aan assistentie kun je ons dat altijd vragen (via [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]).

==Voorbeeld van een opname==
Dit is een [https://video.uu.nl/permalink/v12664f1af8abs5oktfr/ voorbeeld] van zo'n opname. 
Merk op:
* Je kunt kiezen of je de video wilt zien, of de dia's, of beide tegelijk
* Je kunt zoeken per dia door rechtsboven op het icoon "Slides" te klikken. Op de tijdlijn zie je dan ook waar elke slide start als een groen vertikaal streepje.
* Er is ook een icoon voor paragrafen en/of opmerkingen, die hier niet gebruikt wordt.
* Onder de presentatie staat meer informatie, met ook de mogelijkheid de docent een persoonlijke email te sturen.
* Je kunt de opname tot 2x versneld afspelen, en ook 5 sec terugspringen

==FAQ==

===[[Waarom colleges opnemen|Waarom zou ik dat doen?]]===
===[[Ondersteuning bij collegeregistraties|Welke ondersteuning kan ik krijgen?]]===
===[[Opnemen van colleges en/of kennisclips|Wat als ik in Teams (of iets anders) ga opnemen?]]===
===[[Bewerken van opnamen|Kan ik zelf editen, en ook vragen toevoegen?]]===

Overzicht e-learningmodules

2023-09-28T07:44:33Z

Nieuw066: /* Niveau 1 */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=147&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocent Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2610#basisinformatie Opfrismodule immunologie]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15 en 16]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Overzicht e-learningmodules

2023-09-28T07:44:19Z

Nieuw066: /* Niveau 2 */

Overzicht e-learningmodules

2023-09-28T07:44:11Z

Nieuw066: /* Niveau 1 */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=147&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocent Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15 en 16]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Overzicht e-learningmodules

2023-09-28T07:41:52Z

Nieuw066: /* Microbiële interacties */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=147&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2610#basisinformatie Opfrismodule immunologie]

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocent Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15 en 16]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Overzicht e-learningmodules

2023-09-28T07:40:12Z

Nieuw066: /* Microbiële interacties */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=147&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocent Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15 en 16]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Videoplatform (student)

2023-08-23T08:08:12Z

Nieuw066:

=== Hier vind je het antwoord op veelgestelde vragen over het videoplatform ===
Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl).

''' Ik kan een video niet vinden '''

Zoek in de zoekbalk op de cursuscode van de cursus waar je een video van zoekt. Controleer of je in de map van de juiste periode zoekt. Houd er rekening mee dat collegeopnamen niet altijd direct op het videoplatform verschijnen, maar soms pas de volgende (werk)dag. Kun je de video nog steeds niet vinden? Stuur dan een e-mail naar het CPIO (cpio@uu.nl).

''' Ik heb geen toegang tot een video/kanaal '''

Stuur een e-mail naar het CPIO (cpio@uu.nl) en geef daarin aan of je een solisid hebt. Studenten zonder solisid hebben soms niet automatisch toegang tot alle video's, maar kunnen die wel krijgen.

''' De slides ontbreken bij een video '''

Stuur een e-mail naar het CPIO (cpio@uu.nl) met de link naar de video waarvan de slides ontbreken. Wij kunnen de slides misschien alsnog toevoegen. In de tussentijd kun je ook kijken of de presentatie op de Blackboard-pagina van de cursus staat, zodat je de slides naast de video kan bekijken.

''' Er is geen geluid/beeld bij een video '''

Stuur een e-mail naar het CPIO (cpio@uu.nl) met de link naar de video waarvan het beeld/geluid ontbreken. Soms kan dit helaas niet verholpen worden, bijvoorbeeld als er iets is misgegaan tijdens het opnemen.

''' Ik wil graag ondertiteling bij een video '''

Neem contact op met het CPIO (cpio@uu.nl) en vermeld welke video('s) je graag ondertiteld wilt hebben.

Videoplatform (student)

2023-08-23T08:08:03Z

Nieuw066:

=== Hier vind je het antwoord op veelgestelde vragen over het videoplatform ===
Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl).

''' Ik kan een video niet vinden '''
Zoek in de zoekbalk op de cursuscode van de cursus waar je een video van zoekt. Controleer of je in de map van de juiste periode zoekt. Houd er rekening mee dat collegeopnamen niet altijd direct op het videoplatform verschijnen, maar soms pas de volgende (werk)dag. Kun je de video nog steeds niet vinden? Stuur dan een e-mail naar het CPIO (cpio@uu.nl).

''' Ik heb geen toegang tot een video/kanaal '''
Stuur een e-mail naar het CPIO (cpio@uu.nl) en geef daarin aan of je een solisid hebt. Studenten zonder solisid hebben soms niet automatisch toegang tot alle video's, maar kunnen die wel krijgen.

''' De slides ontbreken bij een video '''
Stuur een e-mail naar het CPIO (cpio@uu.nl) met de link naar de video waarvan de slides ontbreken. Wij kunnen de slides misschien alsnog toevoegen. In de tussentijd kun je ook kijken of de presentatie op de Blackboard-pagina van de cursus staat, zodat je de slides naast de video kan bekijken.

''' Er is geen geluid/beeld bij een video '''
Stuur een e-mail naar het CPIO (cpio@uu.nl) met de link naar de video waarvan het beeld/geluid ontbreken. Soms kan dit helaas niet verholpen worden, bijvoorbeeld als er iets is misgegaan tijdens het opnemen.

''' Ik wil graag ondertiteling bij een video '''

Neem contact op met het CPIO (cpio@uu.nl) en vermeld welke video('s) je graag ondertiteld wilt hebben.

Videoplatform (student)

2023-08-23T08:05:23Z

Nieuw066:

PathXL

2023-08-23T08:00:05Z

Nieuw066: Created page with "=== Hier vind je het antwoord op veelgestelde vragen over PathXL === Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl)."

=== Hier vind je het antwoord op veelgestelde vragen over PathXL ===
Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl).

E-learningmodules in Xerte

2023-08-23T07:59:49Z

Nieuw066:

=== Hier vind je het antwoord op veelgestelde vragen over Xerte ===
Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl).

'''Moet ik inloggen bij Xerte?'''

Je hoeft niet in te loggen bij Xerte. Je docent kan je met een link direct toegang geven tot de e-learning.

'''Worden mijn resultaten in Xerte bewaard?'''

Een docent kan activiteit van geanonimiseerde gebruikers in een Xerte-module bijhouden. Zo kan een docent bijvoorbeeld zien hoe vaak een module gebruikt wordt en welke antwoorden op vragen worden gegeven. Omdat de gegevens geanonimiseerd zijn, kan een docent ze niet terugleiden naar een persoon.

'''Ik heb een vraag over een Xerte-module, aan wie kan ik die stellen?'''

Gaat je vraag over de stof die in de module aan bod komt? Stel je vraag dan aan je docent. Gaat je vraag over de functionaliteit van de module zelf? Stel dan je vraag aan ons (cpio@uu.nl)

LabBuddy

2023-08-23T07:59:23Z

Nieuw066:

=== Hier vind je het antwoord op veelgestelde vragen over LabBuddy ===
Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl).

'''Ik kan niet inloggen in LabBuddy/ik heb geen toegang tot de module'''

Neem contact op met het CPIO (cpio@uu.nl). Wij controleren met jou of je account is aangemaakt en of je toegang hebt tot de module.

'''Hoe maak ik een blokjesschema?'''

Je kunt de blokjes vanuit het keuzemenu je werkblad inslepen. Blokjes met IN/UIT-aansluitingen kun je met elkaar verbinden door op een IN/UIT te klikken en te slepen naar een andere IN/UIT.

Bekijk deze [https://video.uu.nl/videos/labbuddy-voorbeeld/ korte video] over hoe LabBuddy werkt.

'''Mijn antwoorden/notities in LabBuddy worden niet opgeslagen'''

Nadat je in LabBuddy een antwoord hebt ingevuld moet je op Submit klikken. Wanneer je een notitie invult moet je op Save klikken. Als je vervolgens LabBuddy te snel afsluit, kan het zijn dat de gegevens nog niet goed zijn opgeslagen. Je krijgt dan een waarschuwing in een popup-venster te zien. Om er zeker van te zijn dat al je invoer goed is opgeslagen, moet je voor het afsluiten van LabBuddy op de dubbele pijltjes klikken rechts bovenin (de Save/Load knop, zie afbeelding)

[[File:Save-load-knop.png|thumb|De Save/load-knop is wit als opgeslagen gegevens nog gesynchroniseerd moeten worden door het systeem.]]

LabBuddy

2023-08-23T07:52:13Z

Nieuw066:

'''Ik kan niet inloggen in LabBuddy/ik heb geen toegang tot de module'''

Neem contact op met het CPIO (cpio@uu.nl). Wij controleren met jou of je account is aangemaakt en of je toegang hebt tot de module.

'''Hoe maak ik een blokjesschema?'''

Je kunt de blokjes vanuit het keuzemenu je werkblad inslepen. Blokjes met IN/UIT-aansluitingen kun je met elkaar verbinden door op een IN/UIT te klikken en te slepen naar een andere IN/UIT.

Bekijk deze [https://video.uu.nl/videos/labbuddy-voorbeeld/ korte video] over hoe LabBuddy werkt.

'''Mijn antwoorden/notities in LabBuddy worden niet opgeslagen'''

Nadat je in LabBuddy een antwoord hebt ingevuld moet je op Submit klikken. Wanneer je een notitie invult moet je op Save klikken. Als je vervolgens LabBuddy te snel afsluit, kan het zijn dat de gegevens nog niet goed zijn opgeslagen. Je krijgt dan een waarschuwing in een popup-venster te zien. Om er zeker van te zijn dat al je invoer goed is opgeslagen, moet je voor het afsluiten van LabBuddy op de dubbele pijltjes klikken rechts bovenin (de Save/Load knop, zie afbeelding)

[[File:Save-load-knop.png|thumb|De Save/load-knop is wit als opgeslagen gegevens nog gesynchroniseerd moeten worden door het systeem.]]

LabBuddy

2023-08-23T07:51:47Z

Nieuw066:

File:Save-load-knop.png

2023-08-23T07:48:23Z

Nieuw066:

De dubbele pijl rechts bovenin de ExperD. Klik op deze knop voor je LabBuddy afsluit om er zeker van te zijn dat je opgeslagen gegevens niet verloren gaan.

LabBuddy

2023-08-23T07:44:58Z

Nieuw066: Created page with "'''Ik kan niet inloggen in LabBuddy/ik heb geen toegang tot de module''' Neem contact op met het CPIO (cpio@uu.nl). Wij controleren met jou of je account is aangemaakt en of je toegang hebt tot de module. '''Hoe maak ik een blokjesschema?''' Je kunt de blokjes vanuit het keuzemenu je werkblad inslepen. Blokjes met IN/UIT-aansluitingen kun je met elkaar verbinden door op een IN/UIT te klikken en te slepen naar een andere IN/UIT. Bekijk deze [https://video.uu.nl/videos..."

Waarom colleges opnemen

2023-08-21T14:07:45Z

Nieuw066:

== Waarom zou ik dat doen? ==
De meningen zijn hierover verdeeld. Er zijn echter een aantal voordelen aan het hebben van deze opnamen, ook als je ze niet aan de studenten beschikbaar zou stellen.

Nut voor '''jezelf''':
* Je kunt de opnamen van jezelf gebruiken om je eigen college terug te zien en te evalueren
* Je kunt de opnamen van collega's gebruiken om te zien wat er in vorige colleges besproken is, om daarop verder te bouwen
* Je kunt de opnamen van andere cursussen gebruiken om te zien welke voorkennis jouw studenten hebben
* Je kunt de opnamen van verleden jaar gebruiken als jij als docent onverhoopt plotseling ziek bent
* Je kunt eerdere opnamen van gastdocenten gebruiken om een breder aanbod aan studenten te geven
** In de laatste twee gevallen kun je natuurlijk ook het college vertonen in de collegezaal met een docent erbij om eventuele vragen te beantwoorden
* Je kunt ze gebruiken als archief om zeker te weten wat je de studenten wel en niet hebt verteld, zodat je dat bij de toetsing kunt gebruiken

Nut voor '''studenten''':
* Zieke/afwezige studenten kunnen het college toch nog bekijken
* Studenten die later iets niet duidelijk vinden kunnen nog eens het betreffende stukje bekijken
* Studenten kunnen hiermee proberen hun aantekeningen aan te vullen/te verbeteren
** Bedenk dat studenten met bijvoorbeeld '''dyslexie''' vaak geen aantekeningen kunnen maken tijdens het luisteren: òf ze hebben hun aandacht bij het college, òf ze schrijven aantekeningen, maar niet tegelijk. Ook anderen met een functiebeperking kunnen hiermee problemen hebben: gemiddeld '''1 op de 10''' studenten heeft hiermee te maken! (onderzoek WUR)
* Studenten kunnen een indruk krijgen van de cursus die ze willen gaan volgen

Argumenten '''tegen''':
# Bevordert verschil tussen goede en slechte studenten. De '''goede''' studenten komen gewoon naar college en gebruiken de opname om hun aantekeningen te verbeteren of onduidelijke onderwerpen nog eens te horen, en worden zo geholpen bij het studeren. Meer '''ongemotiveerde''' studenten gebruiken het als excuus om niet naar college te hoeven gaan, maar komen er niet aan toe om het college thuis te bekijken. Ook is het online bekijken van anderhalf uur college niet altijd erg motiverend.
# Er komen minder studenten naar een college. Colleges kunnen waardevol zijn als moment om de docent en de medestudenten te zien. Het kan drempelverlagend werken voor het hulp vragen aan docent of elkaar.

Zie ook de pagina <big>[[Ervaringen met e-lectures]]</big> bij Biologie uit 2015.

''[[Collegeregistraties|Terug]]''

Waarom colleges opnemen

2023-08-21T14:06:49Z

Nieuw066:

== Waarom zou ik dat doen? ==
De meningen zijn hierover verdeeld. Er zijn echter een aantal voordelen aan het hebben van deze opnamen, ook als je ze niet aan de studenten beschikbaar zou stellen.

Nut voor '''jezelf''':
* Je kunt de opnamen van jezelf gebruiken om je eigen college terug te zien en te evalueren
* Je kunt de opnamen van collega's gebruiken om te zien wat er in vorige colleges besproken is, om daarop verder te bouwen
* Je kunt de opnamen van andere cursussen gebruiken om te zien welke voorkennis jouw studenten hebben
* Je kunt de opnamen van verleden jaar gebruiken als jij als docent onverhoopt plotseling ziek bent
* Je kunt eerdere opnamen van gastdocenten gebruiken om een breder aanbod aan studenten te geven
** In de laatste twee gevallen kun je natuurlijk ook het college vertonen in de collegezaal met een docent erbij om eventuele vragen te beantwoorden
* Je kunt ze gebruiken als archief om zeker te weten wat je de studenten wel en niet hebt verteld, zodat je dat bij de toetsing kunt gebruiken

Nut voor '''studenten''':
* Zieke/afwezige studenten kunnen het college toch nog bekijken
* Studenten die later iets niet duidelijk vinden kunnen nog eens het betreffende stukje bekijken
* Studenten kunnen hiermee proberen hun aantekeningen aan te vullen/te verbeteren
** Bedenk dat studenten met bijvoorbeeld '''dyslexie''' vaak geen aantekeningen kunnen maken tijdens het luisteren: òf ze hebben hun aandacht bij het college, òf ze schrijven aantekeningen, maar niet tegelijk. Ook anderen met een functiebeperking kunnen hiermee problemen hebben: gemiddeld '''1 op de 10''' studenten heeft hiermee te maken! (onderzoek WUR)
* Studenten kunnen een indruk krijgen van de cursus die ze willen gaan volgen

Argumenten '''tegen''':
# Bevordert verschil tussen goede en slechte studenten. De '''goede''' studenten komen gewoon naar college en gebruiken de opname om hun aantekeningen te verbeteren of onduidelijke onderwerpen nog eens te horen, en worden zo geholpen bij het studeren. Meer '''ongemotiveerde''' studenten gebruiken het als excuus om niet naar college te hoeven gaan, maar komen er niet aan toe om het college thuis te bekijken. Ook is het online bekijken van anderhalf uur college niet altijd erg motiverend.
# Er komt niemand meer naar college. Colleges kunnen waardevol zijn als moment om de docent en de medestudenten te zien. Het kan drempelverlagend werken voor het hulp vragen aan docent of elkaar.

Zie ook de pagina <big>[[Ervaringen met e-lectures]]</big> bij Biologie uit 2015.

''[[Collegeregistraties|Terug]]''

Waarom colleges opnemen

2023-08-21T14:06:12Z

Nieuw066:

== Waarom zou ik dat doen? ==
De meningen zijn hierover verdeeld. Er zijn echter een aantal voordelen aan het hebben van deze opnamen, ook als je ze niet aan de studenten beschikbaar zou stellen.

Nut voor '''jezelf''':
* Je kunt de opnamen van jezelf gebruiken om je eigen college terug te zien en te evalueren
* Je kunt de opnamen van collega's gebruiken om te zien wat er in vorige colleges besproken is, om daarop verder te bouwen
* Je kunt de opnamen van andere cursussen gebruiken om te zien welke voorkennis jouw studenten hebben
* Je kunt de opnamen van verleden jaar gebruiken als jij als docent onverhoopt plotseling ziek bent
* Je kunt eerdere opnamen van gastdocenten gebruiken om een breder aanbod aan studenten te geven
** In de laatste twee gevallen kun je natuurlijk ook het college vertonen in de collegezaal met een docent erbij om eventuele vragen te beantwoorden
* Je kunt ze gebruiken als archief om zeker te weten wat je de studenten wel en niet hebt verteld, zodat je dat bij de toetsing kunt gebruiken

Nut voor '''studenten''':
* Zieke/afwezige studenten kunnen het college toch nog bekijken
* Studenten die later iets niet duidelijk vinden kunnen nog eens het betreffende stukje bekijken
* Studenten kunnen hiermee proberen hun aantekeningen aan te vullen/te verbeteren
** Bedenk dat studenten met bijvoorbeeld '''dyslexie''' geen aantekeningen kunnen maken tijdens het luisteren: òf ze hebben hun aandacht bij het college, òf ze schrijven aantekeningen, maar niet tegelijk. Ook anderen met een functiebeperking kunnen hiermee problemen hebben: gemiddeld '''1 op de 10''' studenten heeft hiermee te maken! (onderzoek WUR)
* Studenten kunnen een indruk krijgen van de cursus die ze willen gaan volgen

Argumenten '''tegen''':
# Bevordert verschil tussen goede en slechte studenten. De '''goede''' studenten komen gewoon naar college en gebruiken de opname om hun aantekeningen te verbeteren of onduidelijke onderwerpen nog eens te horen, en worden zo geholpen bij het studeren. Meer '''ongemotiveerde''' studenten gebruiken het als excuus om niet naar college te hoeven gaan, maar komen er niet aan toe om het college thuis te bekijken. Ook is het online bekijken van anderhalf uur college niet altijd erg motiverend.
# Er komt niemand meer naar college. Colleges kunnen waardevol zijn als moment om de docent en de medestudenten te zien. Het kan drempelverlagend werken voor het hulp vragen aan docent of elkaar.

Zie ook de pagina <big>[[Ervaringen met e-lectures]]</big> bij Biologie uit 2015.

''[[Collegeregistraties|Terug]]''

Videoplatform (student)

2023-08-21T14:02:51Z

Nieuw066:

=== Hier vind je het antwoord op veelgestelde vragen over het videoplatform ===
Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl).

===== Ik kan een video niet vinden =====

===== Ik heb geen toegang tot een video/kanaal =====

===== De slides ontbreken bij een video =====

===== Er is geen geluid/beeld bij een video =====

===== Ik wil graag ondertiteling bij een video =====

Neem contact op met het CPIO (cpio@uu.nl) en vermeld welke video('s) je graag ondertiteld wilt hebben.

E-learningmodules in Xerte

2023-08-21T14:00:48Z

Nieuw066:

'''Moet ik inloggen bij Xerte?'''

Je hoeft niet in te loggen bij Xerte. Je docent kan je met een link direct toegang geven tot de e-learning.

'''Worden mijn resultaten in Xerte bewaard?'''

Een docent kan activiteit van geanonimiseerde gebruikers in een Xerte-module bijhouden. Zo kan een docent bijvoorbeeld zien hoe vaak een module gebruikt wordt en welke antwoorden op vragen worden gegeven. Omdat de gegevens geanonimiseerd zijn, kan een docent ze niet terugleiden naar een persoon.

'''Ik heb een vraag over een Xerte-module, aan wie kan ik die stellen?'''

Gaat je vraag over de stof die in de module aan bod komt? Stel je vraag dan aan je docent. Gaat je vraag over de functionaliteit van de module zelf? Stel dan je vraag aan ons (cpio@uu.nl)

E-learningmodules in Xerte

2023-08-21T13:58:52Z

Nieuw066:

E-learningmodules in Xerte

2023-08-21T13:58:43Z

Nieuw066: Created page with "'''Moet ik inloggen bij Xerte?''' Je hoeft niet in te loggen bij Xerte. Je docent kan je met een link direct toegang geven tot de e-learning. '''Worden mijn resultaten in Xerte bewaard?''' Een docent kan activiteit van geanonimiseerde gebruikers in een Xerte-module bijhouden. Zo kan een docent bijvoorbeeld zien hoe vaak een module gebruikt wordt en welke antwoorden op vragen worden gegeven. Omdat de gegevens geanonimiseerd zijn, kan een docent ze niet terugleiden naar e..."

'''Moet ik inloggen bij Xerte?'''
Je hoeft niet in te loggen bij Xerte. Je docent kan je met een link direct toegang geven tot de e-learning.

'''Worden mijn resultaten in Xerte bewaard?'''
Een docent kan activiteit van geanonimiseerde gebruikers in een Xerte-module bijhouden. Zo kan een docent bijvoorbeeld zien hoe vaak een module gebruikt wordt en welke antwoorden op vragen worden gegeven. Omdat de gegevens geanonimiseerd zijn, kan een docent ze niet terugleiden naar een persoon.

'''Worden mijn resultaten in Xerte bewaard?'''

Startpagina (student)

2023-08-21T13:51:32Z

Nieuw066:

'''Waar heb je vragen over?'''
 
<big>'''[[Videoplatform (student)|Videoplatform]]'''</big> 
''Kun je een video niet vinden? Heb je geen toegang tot een kanaal? Heeft een video geen beeld of geluid?'' 
<big>'''[[LabBuddy]]'''</big> 
''Kun je niet inloggen? Heb je problemen met het blokjesschema? Ben je gegevens kwijtgeraakt?'' 
<big>'''[[Xerte (student)|Xerte]]'''</big> 
''Werkt een link niet? Heb je problemen met tekst of beeld? Loop je ergens vast?'' 
<big>'''[[PathXL]]'''</big> 
''Heb je problemen met PathXL?'' 
 

* Videoplatform
* LabBuddy
* Xerte
* PathXL
* Vakkenvuller
* Matching/Ulearning
* Remindo
* Blackboard

Statistische module van Xerte

2023-08-16T07:59:53Z

Nieuw066:

* Hoe kom ik daarbij?
Het Xerte-dashboard is toegankelijk via het module-overzicht door op de lanceringsgrafiek te klikken (zie afbeelding).

[[File:Xerte dashboard.png|thumb]]

* Welke gegevens kan ik terugzien?
Het Xerte-dashboard toont onder andere het aantal keer dat de module is opgestart (lanceringsgrafiek) en het aantal gebruikers. Ook zijn scores (zowel van de hele module als van individuele vragen) en afrondingspercentages te zien. De gegevens zijn standaard geanonimiseerd. Zie afbeelding 2 voor een impressie.
[[File:Xerte dashboard2.png|thumb]]

* Werken met groepen

File:Xerte dashboard2.png

2023-08-16T07:57:48Z

Nieuw066:

Screenshot van het Xerte-dashboard.

Statistische module van Xerte

2023-08-16T07:53:02Z

Nieuw066:

File:Xerte dashboard.png

2023-08-16T07:52:29Z

Nieuw066:

Screenshot van de lanceringsgrafiek in het module-overzicht van Xerte.

Ontwikkelen van e-learningmodules

2023-08-16T07:25:31Z

Nieuw066:

Het CPIO biedt zowel onderwijskundige als technische ondersteuning bij het ontwikkelen van e-learningmodules. Het CPIO heeft expertise op de volgende gebieden:
* ''Teksten schrijven voor een beeldscherm
* ''Vraagconstructie
* ''De verschillende beschikbare tools, en welke waarvoor het meest geschikt is
* ''De verschillende vraagtypen/paginatypen die in de verschillende tools mogelijk zijn

De modules zijn meestal in de vorm van oefentoetsen, die het werkcollege kunnen vervangen, maar andere vormen zijn ook mogelijk. Er kunnen ook video's of animaties gemaakt worden.

==Ontwikkeling door CPIO==
Docenten kunnen zelf modules maken, waarbij het CPIO dan onderwijskundige input en technische ondersteuning kan bieden.

Het CPIO kan ook de volledige ontwikkeling (in overleg met de inhoudsdeskundige) helemaal voor zijn rekening nemen. Zodra een docent daarna ook zelf in de module veranderingen aanbrengt, is deze ook verantwoordelijk voor de module en het herstellen van mogelijke fouten en bugs. Het CPIO zal dan alleen nog op verzoek wijzigingen aanbrengen.

Het ontwikkelproces van een e-learningmodule ziet er als volgt uit:

===Werkwijze===
Hieronder worden de stappen beschreven. Scripten vergt daarvan de grootste tijdsinvestering: zo'n 80% van de ontwikkeltijd. Hierin worden bijvoorbeeld bij elke vraag voor alle mogelijke antwoorden feedback geformuleerd, en beeldmateriaal gezocht.

===''1. Intake''===
Eerst wordt een inventarisatie uitgevoerd, waarin wordt besproken:
* Wat is de reden dat er voor een COO wordt gekozen?
* Welk probleem wordt hiermee hopelijk opgelost, en wordt bepaald of dat zo is?
* Hoeveel tijd heeft de docent om hieraan te werken?
* Welk materiaal is er al beschikbaar?
* Wanneer moet het gebruikt worden?

===''2. Scripten''===
Aan de hand van het aangeleverde lesmateriaal wordt in stappen een script gemaakt waarin alle pagina's en vragen helemaal zijn uitgewerkt. Bij een standaard lay-out is dit script vrij simpel. Over korte perioden van bijvoorbeeld een week wordt het laatst ontwikkelde deel van het script goedgekeurd en kan dat worden geprogrammeerd. Omdat tijdens het programmeren vaak blijkt dat een andere vorm beter werkt, kan het voorkomen dat een vraag al meteen tijdens het scripten al wordt geprogrammeerd, en de docent direct de geprogrammeerde vraag kan beoordelen.

===''3. Programmeren''===
Programmeren gaat ook in stapjes, voordat het scripten van de totale module is afgerond.
Dat betekent dat in de overlegmomenten zowel het laatste deel van het script, als van de module worden besproken.

===''4. Testen''===
* Eerste test door programmeur
* Tweede test door docent
* Derde test door student-assistenten
Deze laatste stap wordt wegens tijdgebrek soms overgeslagen. Voordeel van deze laatste stap is dat de studentassistenten die straks de studenten begeleiden al weten waar de e-learning over gaat.

===''5. Gebruiken''===
#Het meeste effect hebben deze modules als ze worden ingeroosterd, en de studenten er aan koppels aan moeten werken. Studenten die dit alleen thuis doen, hebben veelal de neiging om gewoon 'door te klikken' en de juiste antwoorden te noteren. Het leereffect is dan nihil.
#Van elke sessie kunnen desgewenst de gegevens worden opgeslagen voor evaluatie.
#Afhankelijk van de instellingen van de module kunnen ze opengesteld worden voor een algemeen publiek of alleen voor een specifieke groep gebruikers. Desgewenst kunnen ze ook als SCORM-module in een ander platform zoals BlackBoard of Ulearning worden gebruikt.

===''6. Evaluatie''===
#Voor het evalueren van het gebruik van een Xerte-module is een statistische module beschikbaar (zie [Inzetten van e-learningmodules]].
#Voor het evalueren van de gebruikerstevredenheid is geen standaard evaluatie; evaluatie kan via een extra vraag in Caracal. Eventueel kan op de laatste pagina een link gegeven worden naar een specifieke enquête.

==Kosten / tijdsinvestering==

Een gemiddelde oefentoets heeft een ontwikkeltijd van ongeveer 60 uur (tijd van CPIO), en heeft de volgende kenmerken:
* ongeveer 30 vragen
* een aantal informatiepagina's
* afbeeldingen bij de meeste pagina's (liefst uit het boek)
* een student is er ongeveer 90 min mee bezig
* eventueel enkele video's
* de lay-out is standaard
* de ruwe vragen worden door de docent aangeleverd
* alle inhoud is terug te vinden in een boek (liefst met digitale afbeeldingen)
* er is één docent bij betrokken

Alles waarin afgeweken wordt van de bovenstaande punten zal extra ontwikkeltijd kunnen opleveren. 
Deze 60 uur is uitsluitend tijd van het CPIO; de docent zal daarnaast ook zelf tijd kwijt zijn voor het aanleveren van de vragen, controleren van het script en beoordelen van de e-learning zelf.

==Applicaties voor e-learning modules==
Er zijn een aantal mogelijke applicaties voor de ontwikkeling van e-learning. 
Hieronder een opsomming van applicaties waar het CPIO expertise in heeft, met voor- en nadelen, gerangschikt op in hoeverre de docent hier makkelijk zelfstandig mee kan werken:
===BlackBoard===
* Voordelen:
*#Door docent te ontwikkelen en onderhouden
*#Direct te koppelen aan BlackBoard, met statistieken, release-data en overzicht cijfers
*#Docent en leerlingen zijn al bekend met het platform
* Nadelen:
*#Geen feedback direct na beantwoorden vraag
*#Alleen beschikbaar voor de studenten van deze cursus

==='''Remindo'''===
In Remindo zijn ook formatieve toetsen- mogelijk.
*Voordelen:
*#Redelijk eenvoudig door docent te maken en te onderhouden
*#Uitgebreide analyse van de resultaten
*#Meer vraagtypen mogelijk dan in BlackBoard
*Nadelen:
*#Geen koppeling naar BlackBoard
*#Studenten moeten per module worden toegewezen

===Ulearning===
*Voordelen:
*#Redelijk eenvoudig door docent te maken en te onderhouden
*#Veel opties voor gebruikersbeheer, statistieken en evaluatie
*#Veel opties voor (groeps-)opdrachten
*Nadelen:
*#Grafische interface kan niet bewerkt worden

===Xerte===
Hierin zijn de meeste e-learningmodules door het CPIO gemaakt.
*Voordelen:
*#Veel mogelijkheden
*#Zonder inlog beschikbaar voor studenten
*#Dashboard met resultaten en statistieken
*#Ook in BlackBoard te koppelen als SCORM-module, zonder score
*Nadelen:
*#Ontwikkelen en onderhoud voor docenten lastiger

===Lectora===
Hierin is een enkele module geprogrammeerd, waarbij van de lineaire route door de module moet worden afgeweken. Een voorbeeld daarvan is Selectie en drift.
*Voordelen:
*#Veel mogelijkheden
*#Ook mogelijkheid om variabelen te gebruiken, waardoor verschillende routes door de module mogelijk zijn
*#Zonder inlog beschikbaar voor studenten
*#In BlackBoard te koppelen als SCORM-module, met score
*Nadelen:
*#Ontwikkelen en onderhoud voor docenten te ingewikkeld

===LabBuddy===
Dit is specifiek voor ondersteuning van practica. Elke module bestaat uit een website (startboek) en een ExperD (Experiment ontwerper). De website is zonder inloggen beschikbaar, maar voor de ExperD moeten de studenten zijn toegevoegd. Ontwikkeling van een LabBuddy-module kost heel veel tijd: start minstens 2 maanden van te voren met ontwikkeling. Voor ons kost dit 100-200 uur, maar als docent moet je ook goed nadenken over hoe de module eruit komt te zien. Elk practicum is weer anders (leert de ervaring), en moet weer op maat ontworpen worden.
*Voordelen:
*#Veel mogelijkheden op de website, en nog meer in de ExperD
*#In ExperD kan gewerkt worden met variabelen, aan de hand waarvan informatie en vragen al of niet verschijnen.
*#Koppeling vanuit BlackBoard mogelijk waardoor de benodigde inlog kan worden overgeslagen
*Nadelen:
*#Ontwikkelen en onderhoud voor docenten te ingewikkeld
*#Geen directe koppeling met BlackBoard, dus alle studenten moeten met de hand ingevoerd worden (via een bestand met namen en e-mailadressen)

Videoplatform (student)

2023-08-07T12:51:01Z

Nieuw066: /* Ik wil graag ondertiteling bij een video */

=== Hier vind je antwoord op veelgestelde vragen over het videoplatform ===
Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl).

===== Ik kan een video niet vinden =====

===== Ik heb geen toegang tot een video/kanaal =====

===== De slides ontbreken bij een video =====

===== Er is geen geluid/beeld bij een video =====

===== Ik wil graag ondertiteling bij een video =====

Neem contact op met het CPIO (cpio@uu.nl) en vermeld welke video('s) je graag ondertiteld wilt hebben.

Videoplatform (student)

2023-08-07T12:39:27Z

Nieuw066:

Videoplatform (student)

2023-08-07T12:22:42Z

Nieuw066: /* De dia's ontbreken bij een video */

Videoplatform (student)

2023-08-07T12:22:27Z

Nieuw066: /* Hier vind je antwoord op veelgestelde vragen over het videoplatform */

Videoplatform (student)

2023-08-07T11:41:12Z

Nieuw066: /* Hier vind je antwoord op veelgestelde vragen over het videoplatform */

=== Hier vind je antwoord op veelgestelde vragen over het videoplatform ===
Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl).

Videoplatform (student)

2023-08-07T11:40:54Z

Nieuw066: Created page with "===== Hier vind je antwoord op veelgestelde vragen over het videoplatform ===== Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl)."

===== Hier vind je antwoord op veelgestelde vragen over het videoplatform =====
Staat je vraag er niet tussen? Stuur een e-mail met je vraag naar het CPIO (cpio@uu.nl).

Startpagina (student)

2023-08-07T09:42:58Z

Nieuw066:

'''Waar heb je vragen over?'''
 
<big>'''[[Videoplatform (student)|Videoplatform]]'''</big> 
''Kun je een video niet vinden? Heb je geen toegang tot een kanaal? Heeft een video geen beeld of geluid?'' 
<big>'''[[LabBuddy]]'''</big> 
''Kun je niet inloggen? Heb je problemen met het blokjesschema? Ben je gegevens kwijtgeraakt?'' 
<big>'''[[Xerte]]'''</big> 
''Werkt een link niet? Heb je problemen met tekst of beeld? Loop je ergens vast?'' 
<big>'''[[PathXL]]'''</big> 
''Heb je problemen met PathXL?'' 
 

* Videoplatform
* LabBuddy
* Xerte
* PathXL
* Vakkenvuller
* Matching/Ulearning
* Remindo
* Blackboard

Startpagina (student)

2023-08-07T09:14:01Z

Nieuw066:

'''Waarover wil je meer weten?'''
 
<big>'''[[Videoplatform]]'''</big> 
''Kun je een video niet vinden? Heb je geen toegang tot een kanaal? Heeft een video geen beeld of geluid?'' 
<big>'''[[LabBuddy]]'''</big> 
'''' 
<big>'''[[Practicumondersteuning met LabBuddy|Practicumvoorbereiding en ondersteuning (voor studenten)]]'''</big> 
''Wat is het, en wat schiet ik ermee op? Welke ondersteuning kan ik krijgen? Zijn er voorbeelden die ik kan bekijken? Kan ik dit ook zelf ontwikkelen?'' 
<big>'''[[Elektronisch toetsen]]'''</big> 
''Hoe werkt dat, en wat is het voordeel? Welke ondersteuning kan ik krijgen? Hoe gaat dat met studenten met een functiebeperking? Kan ik nu geen open vragen meer stellen?'' 
 

* Videoplatform
* LabBuddy
* Xerte
* PathXL
* Vakkenvuller
* Matching/Ulearning
* Remindo
* Blackboard

Startpagina (student)

2023-08-07T08:52:56Z

Nieuw066: /* Studentpagina CPIO */

'''Waarover wil je meer weten?'''
 
<big>'''[[Collegeregistraties]]'''</big> 
''Wat is het, en waarom zou ik dat doen? Welke ondersteuning kan ik krijgen? Wat als ik in Teams ga opnemen? Kan ik zelf editen, en ook vragen toevoegen?'' 
<big>'''[[E-learningmodules]]'''</big> 
''Wat is het, en waarom zou ik die maken? Welke ondersteuning kan ik krijgen? Welke modules zijn er eigenlijk al? Kan ik ze ook zelf ontwikkelen?'' 
<big>'''[[Practicumondersteuning met LabBuddy|Practicumvoorbereiding en ondersteuning (voor studenten)]]'''</big> 
''Wat is het, en wat schiet ik ermee op? Welke ondersteuning kan ik krijgen? Zijn er voorbeelden die ik kan bekijken? Kan ik dit ook zelf ontwikkelen?'' 
<big>'''[[Elektronisch toetsen]]'''</big> 
''Hoe werkt dat, en wat is het voordeel? Welke ondersteuning kan ik krijgen? Hoe gaat dat met studenten met een functiebeperking? Kan ik nu geen open vragen meer stellen?'' 
 

* Videoplatform
* LabBuddy
* Xerte
* PathXL
* Vakkenvuller
* Matching/Ulearning
* Remindo
* Blackboard

Startpagina (student)

2023-08-07T08:50:46Z

Nieuw066: Created page with "== Studentpagina CPIO == * Videoplatform * LabBuddy * Xerte * PathXL * Vakkenvuller * Matching/Ulearning * Remindo * Blackboard"

== Studentpagina CPIO ==

* Videoplatform
* LabBuddy
* Xerte
* PathXL
* Vakkenvuller
* Matching/Ulearning
* Remindo
* Blackboard

Practicumondersteuning met LabBuddy

2023-08-07T08:46:22Z

Nieuw066: /* Wat is LabBuddy? */

=== Wat is LabBuddy? ===
[[File:Experd labbuddy.png|thumb]]

In LabBuddy kunnen studenten een practicum ontwerpen en/of voorbereiden.
 Tijdens het practicum geeft LabBuddy het protocol en kan een labjournaal worden bijgehouden. De docent kan desgewenst in LabBuddy de voortgang en resultaten van studenten volgen.

LabBuddy biedt onder andere de volgende functionaliteiten:

'''Voorafgaand aan het practicum:'''

* Introductiepagina's met theorie
* Interactief schema voor practicumontwerp
* Gerichte feedback op ontwerp
* Vragen met feedback
* Samenwerken in groepen

'''Tijdens het practicum:'''

* Protocol met
** Tijdsindicaties en timers
** Plaats/afbeelding van materialen
** Aanwijzingen
* Reserveringskalender voor apparatuur
* Labjournaal
* Samenwerken in groepen

'''Demo'''

Bekijk [https://video.uu.nl/videos/demo-labbuddy/ deze video] voor een korte demo van LabBuddy.

=== Waarom zou ik LabBuddy gebruiken? ===

LabBuddy focust de studenten op de leerdoelen van het practicum. Door het practicum eerst zelf te ontwerpen in LabBuddy zijn studenten bewuster met het practicum bezig.
 Tijdens het practicum kunnen studenten sneller en zelfstandiger werken doordat informatie over materialen en methoden door LabBuddy wordt gegeven. Hierdoor heb je als docent meer tijd vrij voor inhoudelijke begeleiding.

LabBuddy wordt bij de volgende cursussen gebruikt:

{| class="wikitable"

|-
! Opleiding !! Cursus !! Practicum !! Docent
|-
| BIO || Planten en micro-organismen || Fotosynthese || Diederik Keuskamp
|-
| BIO || Planten en micro-organismen || Rifampicineresistentie || Margot Koster
|-
| BIO || Ontwikkelingsbiologie || Gallus staining || Ben Nelemans
|-
| BIO || Molecular Cell Research || Eiwitinteracties || Esther de Graaff
|-
| BIO || Genomica || ''Arabidopsis'' || Lena Will
|-
| FAR || Biologische geneesmiddelen || Biologische eiwitten || Manoe Janssen
|}

=== Welke ondersteuning kan ik krijgen? ===

Het CPIO helpt bij het bedenken, ontwerpen, maken en uitvoeren van een LabBuddy-module. Dit doet het CPIO voor alle opleidingen binnen de UU, dus niet alleen Biologie!
 Samen met jou als docent maakt het CPIO een concept op basis waarvan het CPIO een complete LabBuddy-module maakt.

Houd er rekening mee dat het ontwikkelen van een LabBuddy-module veel tijd kost (gemiddeld zo’n 100 uur), en dus ruim voor aanvang van het practicum aangevraagd moet worden.

=== Kan ik zelf een LabBuddy-module maken? ===

Het maken van een LabBuddy-module vraagt aardig wat tijd en kennis van het programma. Het CPIO heeft veel ervaring met het maken van LabBuddy-modules, daarom adviseren wij het maken van een module aan ons uit te besteden.
 Als je geïnteresseerd bent om zelf in LabBuddy aan de slag te gaan, dan kun je ons uiteraard om hulp vragen.