CPIO - User contributions [en]

Elektronisch toetsen (e-assessment)

2025-03-13T12:15:58Z

Lange103:

==Toetsconstructie==
Vanzelfsprekend is het de verantwoordelijkheid van de docent om de vragen te construeren. Het afnemen van de toets via een computer stelt echter iets meer eisen aan de vraagconstructie dan op papier: er zijn een aantal beperkingen waar je rekening mee moet houden. Natuurlijk zijn er ook extra mogelijkheden, zoals een mooie afbeelding of een animatie.

Om docenten te begeleiden bij de vraagconstructie kan op verzoek het CPIO alle vragen eerst doornemen op onderwijskundige aspecten, en doet waar nodig suggesties, zoals bijvoorbeeld het aanpassen van het vraagtype in een vorm die beter past bij de inhoud.

Het boekje "Toetsontwikkeling in de praktijk: hoe maak ik goede vragen en toetsen" van Teelen (TestVision) is te bestellen via hun [https://www.teelen.nl/boek/hoe-maak-ik-goede-toetsen-met-gesloten-en-open-vragen/ website]. Hierin ook tips over de evaluatie. 
Op basis van dit boekje is ook een [https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1478&group=wikidocent e-learningmodule] ontwikkeld.

Verder nog leesvoer op internet:
*[http://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/writing-good-multiple-choice-test-questions/ Writing good multiple choice questions], Vanderbilt University
*[http://www.teelen.nl/goedetoetsen/ Constructievoorschriften], GoedeToetsen (Helaas is deze link niet meer werkend, is contact over met Teelen)

== Inloggen Remindo (docent) ==
Hiervoor moet je toegang hebben tot deze omgeving. Dit kan de cursuscoördinator aanvragen bij de [mailto:%20science.digitaaltoetsen@uu.nl key-user van de Bètafaculteit].
# Ga naar https://uu.remindotoetsmanager.nl/
# Inloggen met SolisID

Je hebt nu twee knoppen:
* Beheer inhoud: hier staan de vragen
* Beheer opleidingen: hier staan de toetsen

== Handleidingen ==
[https://cpio.science.uu.nl/index.php?title=Elektronische_toets_ontwikkelen#Handleidingen Stappenplan Bètafaculteit] 
[https://remindo-support.sites.uu.nl/handleiding/basisstappen-toets-maken-en-afnemen-in-remindo/ Basisstappen toets maken en afnemen in Remindo] 
[http://remindo-support.sites.uu.nl/stappen/ Remindo handleiding] (uitgebreid) 
[http://remindo-support.sites.uu.nl/handleiding/ Remindo handleiding] (onderwerpen op alfabetische volgorde) 
[[Afnemen Elektronische toets|Toets afnemen]] [[Cijfers in Gradebook van BlackBoard plaatsen|Cijfers aan de studenten bekendmaken]] (mag niet met een lijst met studentnummers en cijfers aan iedereen!)

Oud-medewerkers

2025-03-13T12:13:06Z

Lange103:

<blockquote>
Medewerker:
* [[Henk Herwig]], oprichter en coördinator
* [[Desiree van den Bergh]]
* [https://www.uu.nl/medewerkers/MAJMCoemans Marc Coemans]
* [[Jan Vos]]
* Patricia Heijmen
* Astrid Schouwstra (dec 1998-sep 2003)
* Ronald Leito (2014-2020)
* Lise Berghuis (2021-2022)
*[https://www.uu.nl/medewerkers/EALangewis Elly Langewis] (1996-2024)

Stagiair/student:
* André van Loon (dec 2000-mrt 2001, ontwikkelen module Ontwikkelingsbiologie)
* Jean Waucomont (script module Evolutiebiologie)
* Erik Molenaar
* Edward Kuijer (scriptie)
* Johanna de Rijke (script modules Pasteur voor Thieme)
* Lloyd Sabajo (beta-tester)
* Gustaaf H. Piepers (stagiair Koning Willem I-college Den Bosch)
* Jeroen Wesbeek
* Aukje Giesberts
* Merel Schuring (mei-nov 2000, animaties maken)
* Florine Meijer (mei-sep 2007, ontwikkelen module Natuurkunde)
* Ramon Laan
* Jeroen Wesbeek
* Lucien
* Sigrid van den Berg (onderzoek naar effect van animaties)
* Gabriëlle Rémery (onderzoek naar effect van animaties)
* Gijs Steur (nov-dec 2013, verwerken opgenomen colleges)
* Lotte van Rijnberk, Marianne, Quincy Holzapfel, Jelmer Bos, Sven van der Valk, Dara Fluit (wisselend in 2012-2019, verwerken opgenomen colleges)
* Kyra Liefers (2022-2023, verwerken colleges periode 2 en 4)

</blockquote>

Het CPIO startte in 1996. Medewerkers waren toen Henk (coördinator), en tijdelijk diensverband voor Desirée, Elly, Marc en Jan. Het CPIO was toen gebaseerd op tijdelijke financiering voor het ontwikkelen van een aantal modules voor celbiologie en evolutiebiologie. Desirée vertrekt naar het ICLON van de Universiteit Leiden.

Na verloop werd het dienstverband van een aantal omgezet in een vast verband, en was het CPIO een vast onderdeel van de (toen nog) Biologiefaculteit. Astrid werd eerst tijdelijk bij ons ondergebracht, maar dat beviel zo goed dat ook zij een vaste aanstelling kreeg voor 1,0 FTE.
In 2004 waren vast in dienst: Henk, Elly, Marc en Astrid, in totaal 2.0 FTE.

Henk is in 2004 vervroegd uitgetreden, Marc kreeg zijn bezigheden voor 100% bij het bestuursburo, en Astrid is in 2003 geëmigreerd naar Zuid-Afrika. Uiteindelijk bleef Elly alleen over, maar ging wel 1.0 FTE werken. Dit blijft 10 jaar zo.

Per 1 januari 2014 wordt Ronald Leito aan het CPIO toegevoegd voor 0,8 FTE, wat de totale sterkte in 2014 op 1,8 FTE brengt.

Per 14 oktober 2020 gaat Ronald met pensioen, waardoor Elly weer alleen is! Er wordt besloten er een 'dakpanbaan' van te maken, wat wil zeggen dat er nu gezocht wordt naar iemand die de afdeling komt versterken, en te zijner tijd de taken van Elly kan overnemen op het moment dat zij met pensioen gaat.

Dat wordt Lise Berghuis, vanaf 1 september 2021. Zij begint in volle vaart met het ontwikkelen van e-learning, tot ieders tevredenheid. Elly besluit het wat rustiger aan te doen nu er een voltijds kracht bij is, en gaat van 1,0 naar 0,6 FTE (deelpensioen) per 1 september 2022.

Dan krijgt Lise een onderwijsontwikkelbaan aangeboden bij de organisatie voor klim- en bergsport (haar hobby) in haar woonplaats en laat ze Elly per 1 september 2022 alleen! Dus een nieuwe vacature en nieuwe sollicitatieronde.

Per 1 februari 2023 wordt Mathijs Nieuwenhuis aangesteld voor 0,8 FTE, en kan Elly eindelijk wat vrije dagen opnemen.

Wat is het CPIO

2025-03-13T12:12:26Z

Lange103:

'''''CPIO:''''' Centrum voor de Productie van Innovatief Onderwijs 
[[image:Mathijs.png|thumb|100px|Mathijs]]

''Bestaat sinds:'' 1996 [[(Geschiedenis)]] 

==== ''Medewerkers:'' ====
*[https://www.uu.nl/medewerkers/MNieuwenhuis Mathijs Nieuwenhuis]
([[oud-medewerkers]])

====''Taken:''====
Onderwijskundige en praktische ondersteuning bieden aan docenten bij:
* het ontwikkelen van e-learning-modules
* het opnemen en publiceren van colleges (e-lectures) en kennisclips
* het onderwijskundig ondersteunen van digitaal toetsen (e-assessment)
* het ontwikkelen van multimediaal onderwijsmateriaal
* ontwikkelen van digitale practicumondersteunende modules (LabBuddy)

====''Kennis:''====
Onderwijskundig:
* vraagconstructie
* lay-out voor het beeldscherm
* toetsanalyse
Technisch:
* Xerte (ontwikkelen e-learning)
* Lectora (ontwikkelen e-learning)
* LabBuddy (elektronische ondersteuning practicumonderwijs
* LiveCode (programmeertool)
* PathXL (platform voor gedigitaliseerde microscopische opnamen)
* Ubicast (video.uu.nl) (opnemen weblectures)
* Camtasia (bewerken video)
* Photoshop (grafisch ontwerp/animaties)
* BlackBoard (elektronische leeromgeving)
* ULearning (elektronische leeromgeving)

====''Jaarverslagen''====
*[[:File:Jaarverslag_CPIO_2015-2016.docx|2015-2016]]
*[[:File:Jaarveslag_CPIO_2016-2017.pdf|2016-2017]]
*[[:File:Jaarveslag_CPIO_2017-2018.pdf|2017-2018]]
*[[:File:CPIO_Jaarverslag_2018-2019.pdf|2018-2019]]
*[[:File:CPIO_Jaarverslag_2019-2020.pdf|2019-2020]]
*[[:File:CPIO_Jaarverslag_2020-2021_def.pdf|2020-2021]]
*[[:File:CPIO_Jaarverslag_2021-2022.pdf|2021-2022]]
*[[:File:CPIO_Jaarverslag_2022-2023.pdf|2022-2023]]

====''Contact''====
CPIO 
Kruytgebouw 
Kamer Z406 
Padualaan 8 
3584 CH Utrecht 
tel.: 030 - 253 3575 
email: [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]

Digitale microscopie

2024-07-05T09:54:53Z

Lange103: /* Wat is het? */

== Wat is het? ==
Het inscannen van microscopische coupes en die via bepaalde software online aan studenten aanbieden.

Hiervoor gebruikt de UU '''PathXL''', dat is ontwikkeld om snel met meerdere deskundigen de pathologie te kunnen beoordelen van coupes gemaakt van biopten.

Met PathXL kun je snel online preparaten bekijken en: 
* inzoomen
* draaien
* belichting aanpassen
* snelle navigatie door het preparaat
* snapshot maken
* annoteren van gebieden
* berekenen van oppervlakten en afstanden.


Zie ook een '''[http://www.pathxl.co.uk/iscope/pxlviewer/default.aspx?guid=a1fd1296-1489-4477-82d8-ce96f3efe245&resid=152429 voorbeeld]''' van zo'n digitale coupe met annotaties. 
En dit '''[http://www.pathxl.co.uk/iscope/pxlviewer/default.aspx?guid=a1fd1296-1489-4477-82d8-ce96f3efe245&resid=228029 voorbeeld]''' van een casus waarbij meerdere coupes beschikbaar zijn. 
''Gebruik de linkermuisknop om de coupe in een nieuwe tab te openen.''

Zie ook de pagina van [https://cat-database.sites.uu.nl/nl/tool/pathxl/ CAT]

== Hoe kun je dit inzetten? ==
Practica kunnen nu zonder microscoop gegeven worden.
* Geen uitleen meer van microscopen
* Geen stapels dozen met preparaten, waarvan er elk jaar weer een aantal sneuvelen
* Op het scherm samen structuren aanwijzen, ook handig voor de docent
* Alle studenten krijgen dezelfde preparaten
* Met annotaties kunnen studenten wegwijs gemaakt worden
* Makkelijk om veel preparaten per student aan te bieden, om variatie te kunnen geven 

Door de bestaande preparaten in te scannen zijn deze ook breder beschikbaar.
* Snel vergelijken van verschillende organismen
* Scans blijven altijd goed, terwijl preparaten verouderen
* Bewaren van preparaten niet meer noodzakelijk


== Wat is er al ingescand? ==
Bij Biologie is een start gemaakt met het inscannen van de gehele collectie. Deze bleek echter zo groot dat er eerst een inventarisatie wordt gemaakt van al het bestaande materiaal. 
Een overzicht van wat er aan coupes al gescand is kun je downloaden via [https://www.projects.science.uu.nl/coos/IndexScans.xlsx deze] link.

We zijn ook een overzicht aan het maken van de coupes die in het KBG opgeslagen liggen. Een overzicht hiervan kun je downloaden via [https://www.projects.science.uu.nl/coos/Preparaten_2022.xlsx deze] link.

== Hoe ga ik aan de slag? ==

* [[Coupes inscannen|Inscannen]]
* [[Ingescande coupes doorzoeken|Zoeken]]
* [[Annotaties toevoegen|Annoteren]]
* [[Linken naar ingescande coupes|Linken]]

Digitale microscopie

2024-07-05T09:54:25Z

Lange103: /* Wat is het? */

== Wat is het? ==
Het inscannen van microscopische coupes en die via bepaalde software online aan studenten aanbieden.

Hiervoor gebruikt de UU '''PathXL''', dat is ontwikkeld om snel met meerdere deskundigen de pathologie te kunnen beoordelen van coupes gemaakt van biopten.

Met PathXL kun je snel online preparaten bekijken en: 
* inzoomen
* draaien
* belichting aanpassen
* snelle navigatie door het preparaat
* snapshot maken
* annoteren van gebieden
* berekenen van oppervlakten en afstanden.


Zie ook een '''[http://www.pathxl.co.uk/iscope/pxlviewer/default.aspx?guid=a1fd1296-1489-4477-82d8-ce96f3efe245&resid=152429 voorbeeld]''' van zo'n digitale coupe met annotaties. 
''Gebruik de linkermuisknop om de coupe in een nieuwe tab te openen.''

En dit '''[http://www.pathxl.co.uk/iscope/pxlviewer/default.aspx?guid=a1fd1296-1489-4477-82d8-ce96f3efe245&resid=228029 voorbeeld]''' van een casus waarbij meerdere coupes beschikbaar zijn.

Zie ook de pagina van [https://cat-database.sites.uu.nl/nl/tool/pathxl/ CAT]

== Hoe kun je dit inzetten? ==
Practica kunnen nu zonder microscoop gegeven worden.
* Geen uitleen meer van microscopen
* Geen stapels dozen met preparaten, waarvan er elk jaar weer een aantal sneuvelen
* Op het scherm samen structuren aanwijzen, ook handig voor de docent
* Alle studenten krijgen dezelfde preparaten
* Met annotaties kunnen studenten wegwijs gemaakt worden
* Makkelijk om veel preparaten per student aan te bieden, om variatie te kunnen geven 

Door de bestaande preparaten in te scannen zijn deze ook breder beschikbaar.
* Snel vergelijken van verschillende organismen
* Scans blijven altijd goed, terwijl preparaten verouderen
* Bewaren van preparaten niet meer noodzakelijk


== Wat is er al ingescand? ==
Bij Biologie is een start gemaakt met het inscannen van de gehele collectie. Deze bleek echter zo groot dat er eerst een inventarisatie wordt gemaakt van al het bestaande materiaal. 
Een overzicht van wat er aan coupes al gescand is kun je downloaden via [https://www.projects.science.uu.nl/coos/IndexScans.xlsx deze] link.

We zijn ook een overzicht aan het maken van de coupes die in het KBG opgeslagen liggen. Een overzicht hiervan kun je downloaden via [https://www.projects.science.uu.nl/coos/Preparaten_2022.xlsx deze] link.

== Hoe ga ik aan de slag? ==

* [[Coupes inscannen|Inscannen]]
* [[Ingescande coupes doorzoeken|Zoeken]]
* [[Annotaties toevoegen|Annoteren]]
* [[Linken naar ingescande coupes|Linken]]

Digitale microscopie

2024-07-05T09:54:10Z

Lange103: /* Wat is het? */

== Wat is het? ==
Het inscannen van microscopische coupes en die via bepaalde software online aan studenten aanbieden.

Hiervoor gebruikt de UU '''PathXL''', dat is ontwikkeld om snel met meerdere deskundigen de pathologie te kunnen beoordelen van coupes gemaakt van biopten.

Met PathXL kun je snel online preparaten bekijken en: 
* inzoomen
* draaien
* belichting aanpassen
* snelle navigatie door het preparaat
* snapshot maken
* annoteren van gebieden
* berekenen van oppervlakten en afstanden.


Zie ook een '''[http://www.pathxl.co.uk/iscope/pxlviewer/default.aspx?guid=a1fd1296-1489-4477-82d8-ce96f3efe245&resid=152429 voorbeeld]''' van zo'n digitale coupe met annotaties. 
''Gebruik de linkermuisknop om de coupe in een nieuwe tab te openen.''
En dit '''[http://www.pathxl.co.uk/iscope/pxlviewer/default.aspx?guid=a1fd1296-1489-4477-82d8-ce96f3efe245&resid=228029 voorbeeld]''' van een casus waarbij meerdere coupes beschikbaar zijn.

Zie ook de pagina van [https://cat-database.sites.uu.nl/nl/tool/pathxl/ CAT]

== Hoe kun je dit inzetten? ==
Practica kunnen nu zonder microscoop gegeven worden.
* Geen uitleen meer van microscopen
* Geen stapels dozen met preparaten, waarvan er elk jaar weer een aantal sneuvelen
* Op het scherm samen structuren aanwijzen, ook handig voor de docent
* Alle studenten krijgen dezelfde preparaten
* Met annotaties kunnen studenten wegwijs gemaakt worden
* Makkelijk om veel preparaten per student aan te bieden, om variatie te kunnen geven 

Door de bestaande preparaten in te scannen zijn deze ook breder beschikbaar.
* Snel vergelijken van verschillende organismen
* Scans blijven altijd goed, terwijl preparaten verouderen
* Bewaren van preparaten niet meer noodzakelijk


== Wat is er al ingescand? ==
Bij Biologie is een start gemaakt met het inscannen van de gehele collectie. Deze bleek echter zo groot dat er eerst een inventarisatie wordt gemaakt van al het bestaande materiaal. 
Een overzicht van wat er aan coupes al gescand is kun je downloaden via [https://www.projects.science.uu.nl/coos/IndexScans.xlsx deze] link.

We zijn ook een overzicht aan het maken van de coupes die in het KBG opgeslagen liggen. Een overzicht hiervan kun je downloaden via [https://www.projects.science.uu.nl/coos/Preparaten_2022.xlsx deze] link.

== Hoe ga ik aan de slag? ==

* [[Coupes inscannen|Inscannen]]
* [[Ingescande coupes doorzoeken|Zoeken]]
* [[Annotaties toevoegen|Annoteren]]
* [[Linken naar ingescande coupes|Linken]]

Engels in het onderwijs

2024-06-14T14:05:29Z

Lange103:

Richtlijn van de UU is dat er '''Brits''' Engels gebruikt wordt: zie [https://www.uu.nl/organisatie/huisstijl/richtlijnen/engelse-teksten UU-website]. 

De meeste leerboeken komen echter uit de Verenigde Staten en gebruiken dus Amerikaans Engels. Dat kan verwarrend zijn voor de studenten omdat ze zowel het boek als de module moeten bestuderen. Helaas is dit de richtlijn en houden we ons daar (zoveel mogelijk) aan.

Veel voorkomende verschillen zijn:
# '''Labelled''' in plaats van labeled, idem '''modelling'''
# '''Analyse''' in plaats van analyze, idem '''catalyse'''
# '''Learnt''' in plaats van learned
# Er is discussie over neuron of neurone: wij kiezen voor '''neuron''' (zie [https://academic.oup.com/brain/article/143/1/374/5679563 Oxford Academic]), terwijl de spellingscheck van Xerte "neurone" suggereert.
# Zowel zebra fish als '''zebrafish''' komt in het Engels voor. De spellingscheck van Xerte zegt dat er een spatie tussen moet, maar wij schrijven het aan elkaar.

Dus mocht je iets raars vinden in een module (bijvoorbeeld in Xerte), check dan eerst even of dat wellicht hieraan ligt!

Ook hebben we gemerkt dat Google translate standaard naar Amerikaans Engels vertaalt. Xerte zelf komt uit Engeland, en heeft een spellingscheck die meteen aangeeft of iets correct in Brits Engels is gespeld. Natuurlijk zijn wij ook niet onfeilbaar en ook totaal veramerikaansd in ons Engels, dus zullen er nog wel Amerikaans gespelde woorden in de modules staan. Maar we doen ons best!

NB. Dit betekent ook dat alle cursusmaterialen en PowerPoints officieel ook in het Brits Engels moeten. Gelukkig stelt de UU: 
''"Afhankelijk van de context en doelgroep kan van de Britse schrijfwijze worden afgeweken en een andere variëteit van het Engels worden gebruikt."
''

Engels in het onderwijs

2024-06-14T14:05:05Z

Lange103:

Richtlijn van de UU is dat er '''Brits''' Engels gebruikt wordt: zie [https://www.uu.nl/organisatie/huisstijl/richtlijnen/engelse-teksten UU-website]. 

De meeste leerboeken komen echter uit de Verenigde Staten en gebruiken dus Amerikaans Engels. Dat kan verwarrend zijn voor de studenten omdat ze zowel het boek als de module moeten bestuderen. Helaas is dit de richtlijn en houden we ons daar (zoveel mogelijk) aan.

Veel voorkomende verschillen zijn:
# '''Labelled''' in plaats van labeled, idem modelling
# '''Analyse''' in plaats van analyze, idem catalyse
# '''Learnt''' in plaats van learned
# Er is discussie over neuron of neurone: wij kiezen voor '''neuron''' (zie [https://academic.oup.com/brain/article/143/1/374/5679563 Oxford Academic]), terwijl de spellingscheck van Xerte "neurone" suggereert.
# Zowel zebra fish als '''zebrafish''' komt in het Engels voor. De spellingscheck van Xerte zegt dat er een spatie tussen moet, maar wij schrijven het aan elkaar.

Dus mocht je iets raars vinden in een module (bijvoorbeeld in Xerte), check dan eerst even of dat wellicht hieraan ligt!

Ook hebben we gemerkt dat Google translate standaard naar Amerikaans Engels vertaalt. Xerte zelf komt uit Engeland, en heeft een spellingscheck die meteen aangeeft of iets correct in Brits Engels is gespeld. Natuurlijk zijn wij ook niet onfeilbaar en ook totaal veramerikaansd in ons Engels, dus zullen er nog wel Amerikaans gespelde woorden in de modules staan. Maar we doen ons best!

NB. Dit betekent ook dat alle cursusmaterialen en PowerPoints officieel ook in het Brits Engels moeten. Gelukkig stelt de UU: 
''"Afhankelijk van de context en doelgroep kan van de Britse schrijfwijze worden afgeweken en een andere variëteit van het Engels worden gebruikt."
''

Engels in het onderwijs

2024-06-14T14:04:39Z

Lange103:

Richtlijn van de UU is dat er '''Brits''' Engels gebruikt wordt: zie [https://www.uu.nl/organisatie/huisstijl/richtlijnen/engelse-teksten UU-website]. 

De meeste leerboeken komen echter uit de Verenigde Staten en gebruiken dus Amerikaans Engels. Dat kan verwarrend zijn voor de studenten omdat ze zowel het boek als de module moeten bestuderen. Helaas is dit de richtlijn en houden we ons daar (zoveel mogelijk) aan.

Veel voorkomende verschillen zijn:
# '''Labelled''' in plaats van labeled, idem modelling
# '''Analyse''' in plaats van analyze, idem catalyse
# '''Learnt''' in plaats van learned
# Er is discussie over neuron of neurone: wij kiezen voor '''neuron''' (zie [https://academic.oup.com/brain/article/143/1/374/5679563 Oxford Academic]), terwijl de spellingscheck van Xerte "neurone" suggereert.
# Zowel zebra fish als '''zebrafish''' komt in het Engels voor. De spellingscheck van Xerte zegt dat er een spatie tussen moet, maar wij schrijven het aan elkaar.

Dus mocht je iets raars vinden in een module (bijvoorbeeld in Xerte), check dan eerst even of dat wellicht hieraan ligt!

Ook hebben we gemerkt dat Google translate standaard naar Amerikaans Engels vertaalt. Xerte zelf komt uit Engeland, en heeft een spellingscheck die meteen aangeeft of iets correct in Brits Engels is gespeld. Natuurlijk zijn wij ook niet onfeilbaar en ook totaal veramerikaansd in ons Engels, dus zullen er nog wel Amerikaans gespelde woorden in de modules staan. Maar we doen ons best!

NB. Dit betekent ook dat alle cursusmaterialen en PowerPoints officieel ook in het Brits Engels moeten. Gelukkig stelt de UU: 
''"Afhankelijk van de context en doelgroep kan van de Britse schrijfwijze worden afgeweken en een andere variëteit van het Engels worden gebruikt."
''

Engels in het onderwijs

2024-06-14T14:04:27Z

Lange103:

Richtlijn van de UU is dat er '''Brits''' Engels gebruikt wordt: zie [https://www.uu.nl/organisatie/huisstijl/richtlijnen/engelse-teksten UU-website]. 

De meeste leerboeken komen echter uit de Verenigde Staten en gebruiken dus Amerikaans Engels. Dat kan verwarrend zijn voor de studenten omdat ze zowel het boek als de module moeten bestuderen. Helaas is dit de richtlijn en houden we ons daar (zoveel mogelijk) aan.

Veel voorkomende verschillen zijn:
# '''Labelled''' in plaats van labeled, idem modelling
# '''Analyse''' in plaats van analyze, idem catalyse
# '''Learnt''' in plaats van learned
# Er is discussie over neuron of neurone: wij kiezen voor '''neuron''' (zie [https://academic.oup.com/brain/article/143/1/374/5679563 Oxford Academic]), terwijl de spellingscheck van Xerte "neurone" suggereert.
# Zowel zebra fish als '''zebrafish''' komt in het Engels voor. De spellingscheck van Xerte zegt dat er een spatie tussen moet, maar wij schrijven het aan elkaar.

Dus mocht je iets raars vinden in een module (bijvoorbeeld in Xerte), check dan eerst even of dat wellicht hieraan ligt!

Ook hebben we gemerkt dat Google translate standaard naar Amerikaans Engels vertaalt. Xerte zelf komt uit Engeland, en heeft een spellingscheck die meteen aangeeft of iets correct in Brits Engels is gespeld. Natuurlijk zijn wij ook niet onfeilbaar en ook totaal veramerikaansd in ons Engels, dus zullen er nog wel Amerikaans gespelde woorden in de modules staan. Maar we doen ons best!

NB. Dit betekent ook dat alle cursusmaterialen en Powerpoints officieel ook in het Brits Engels moeten. Gelukkig stelt de UU: 
''"Afhankelijk van de context en doelgroep kan van de Britse schrijfwijze worden afgeweken en een andere variëteit van het Engels worden gebruikt."
''

Engels in het onderwijs

2024-06-14T14:03:57Z

Lange103:

Richtlijn van de UU is dat er '''Brits''' Engels gebruikt wordt: zie [https://www.uu.nl/organisatie/huisstijl/richtlijnen/engelse-teksten UU-website]. 

De meeste leerboeken komen echter uit de Verenigde Staten en gebruiken dus Amerikaans Engels. Dat kan verwarrend zijn voor de studenten omdat ze zowel het boek als de module moeten bestuderen. Helaas is dit de richtlijn en houden we ons daar (zoveel mogelijk) aan.

Veel voorkomende verschillen zijn:
# '''Labelled''' in plaats van labeled, idem modelling
# '''Analyse''' in plaats van analyze, idem catalyse
# '''Learnt''' in plaats van learned
# Er is discussie over neuron of neurone: wij kiezen voor '''neuron''' (zie [https://academic.oup.com/brain/article/143/1/374/5679563 Oxford Academic]), terwijl de spellingscheck van Xerte "neurone" suggereert.
# Zowel zebra fish als '''zebrafish''' komt in het Engels voor. De spellingscheck van Xerte zegt dat er een spatie tussen moet, maar wij schrijven het aan elkaar.

Dus mocht je iets raars vinden in een module (bijvoorbeeld in Xerte), check dan eerst even of dat wellicht hieraan ligt!

Ook hebben we gemerkt dat Google translate standaard naar Amerikaans Engels vertaalt. Xerte zelf komt uit Engeland, en heeft een spellingscheck die meteen aangeeft of iets correct in Brits Engels is gespeld. Natuurlijk zijn wij ook niet onfeilbaar en ook totaal veramerikaansd in ons Engels, dus zullen er no wel Amerikaans gespelde woorden in de modules staan. Maar we doen ons best!

NB. Dit betekent ook dat alle cursusmaterialen en Powerpoints officieel ook in het Brits Engels moeten. Gelukkig stelt de UU: 
''"Afhankelijk van de context en doelgroep kan van de Britse schrijfwijze worden afgeweken en een andere variëteit van het Engels worden gebruikt."
''

Engels in het onderwijs

2024-06-14T14:03:40Z

Lange103:

Richtlijn van de UU is dat er '''Brits''' Engels gebruikt wordt: zie [https://www.uu.nl/organisatie/huisstijl/richtlijnen/engelse-teksten UU-website]. 

De meeste leerboeken komen echter uit de Verenigde Staten en gebruiken dus Amerikaans Engels. Dat kan verwarrend zijn voor de studenten omdat ze zowel het boek als de module moeten bestuderen. Helaas is dit de richtlijn en houden we ons daar (zoveel mogelijk) aan.

Veel voorkomende verschillen zijn:
# '''Labelled''' in plaats van labeled, idem modelling
# '''Analyse''' in plaats van analyze, idem catalyse
# '''Learnt''' in plaats van learned
# Er is discussie over neuron of neurone: wij kiezen voor '''neuron''' (zie [https://academic.oup.com/brain/article/143/1/374/5679563 Oxford Academic]), terwijl de spellingscheck van Xerte "neurone" suggereert.
# Zowel zebra fish als zebrafish komt in het Engels voor. De spellingscheck van Xerte zegt dat er een spatie tussen moet, maar wij schrijven het aan elkaar.

Dus mocht je iets raars vinden in een module (bijvoorbeeld in Xerte), check dan eerst even of dat wellicht hieraan ligt!

Ook hebben we gemerkt dat Google translate standaard naar Amerikaans Engels vertaalt. Xerte zelf komt uit Engeland, en heeft een spellingscheck die meteen aangeeft of iets correct in Brits Engels is gespeld. Natuurlijk zijn wij ook niet onfeilbaar en ook totaal veramerikaansd in ons Engels, dus zullen er no wel Amerikaans gespelde woorden in de modules staan. Maar we doen ons best!

NB. Dit betekent ook dat alle cursusmaterialen en Powerpoints officieel ook in het Brits Engels moeten. Gelukkig stelt de UU: 
''"Afhankelijk van de context en doelgroep kan van de Britse schrijfwijze worden afgeweken en een andere variëteit van het Engels worden gebruikt."
''

Engels in het onderwijs

2024-06-14T13:53:35Z

Lange103:

Richtlijn van de UU is dat er '''Brits''' Engels gebruikt wordt: zie [https://www.uu.nl/organisatie/huisstijl/richtlijnen/engelse-teksten UU-website]. 

De meeste leerboeken komen echter uit de Verenigde Staten en gebruiken dus Amerikaans Engels. Dat kan verwarrend zijn voor de studenten omdat ze zowel het boek als de module moeten bestuderen. Helaas is dit de richtlijn en houden we ons daar (zoveel mogelijk) aan.

Veel voorkomende verschillen zijn:
# '''Labelled''' in plaats van labeled, idem modelling
# '''Analyse''' in plaats van analyze, idem catalyse
# '''Learnt''' in plaats van learned
# Er is dicussie over neuron of neurone: wij kiezen voor '''neuron''' (zie [https://academic.oup.com/brain/article/143/1/374/5679563 Oxford Academic])

Dus mocht je iets raars vinden in een module (bijvoorbeeld in Xerte), check dan eerst even of dat wellicht hieraan ligt!

Ook hebben we gemerkt dat Google translate standaard naar Amerikaans Engels vertaalt. Xerte zelf komt uit Engeland, en heeft een spellingscheck die meteen aangeeft of iets correct in Brits Engels is gespeld. Natuurlijk zijn wij ook niet onfeilbaar en ook totaal veramerikaansd in ons Engels, dus zullen er no wel Amerikaans gespelde woorden in de modules staan. Maar we doen ons best!

NB. Dit betekent ook dat alle cursusmaterialen en Powerpoints officieel ook in het Brits Engels moeten. Gelukkig stelt de UU: 
''"Afhankelijk van de context en doelgroep kan van de Britse schrijfwijze worden afgeweken en een andere variëteit van het Engels worden gebruikt."
''

Engels in het onderwijs

2024-06-14T13:52:24Z

Lange103:

Richtlijn van de UU is dat er '''Brits''' Engels gebruikt wordt: zie [https://www.uu.nl/organisatie/huisstijl/richtlijnen/engelse-teksten UU-website]. 

De meeste leerboeken komen echter uit de Verenigde Staten en gebruiken dus Amerikaans Engels. Dat kan verwarrend zijn voor de studenten omdat ze zowel het boek als de module moeten bestuderen. Helaas is dit de richtlijn en houden we ons daar (zoveel mogelijk) aan.

Veel voorkomende verschillen zijn:
# '''Labelled''' in plaats van labeled, idem modelling
# '''Analyse''' in plaats van analyze, idem catalyse
# '''Learnt''' in plaats van learned
# Er is dicussie over neuron of neurone: wij kiezen voor '''neuron''' (zie [https://academic.oup.com/brain/article/143/1/374/5679563 Oxford Academic])

Dus mocht je iets raars vinden in een module (bijvoorbeeld in Xerte), check dan eerst even of dat wellicht hieraan ligt!

Ook hebben we gemerkt dat Google translate standaard naar Amerikaans Engels vertaalt. Xerte zelf komt uit Engeland, en heeft een spellingscheck die meteen aangeeft of iets correct in Brits Engels is gespeld. Natuurlijk zijn wij ook niet onfeilbaar en ook totaal veramerikaansd in ons Engels, dus zullen er no wel Amerikaans gespelde woorden in de modules staan. Maar we doen ons best!

NB. Dit betekent ook dat alle cursusmaterialen en Powerpoints officieel ook in het Brits Engels moeten. Gelukkig stelt de UU: 
"Afhankelijk van de context en doelgroep kan van de Britse schrijfwijze worden afgeweken en een andere variëteit van het Engels worden gebruikt."

Engels in het onderwijs

2024-06-14T13:41:42Z

Lange103:

Engels in het onderwijs

2024-06-14T13:41:06Z

Lange103:

Engels in het onderwijs

2024-06-14T13:39:57Z

Lange103:

Engels in het onderwijs

2024-06-14T13:38:41Z

Lange103: Created page with "Richtlijn van de UU is dat er Brits Engels gebruikt wordt: zie [https://www.uu.nl/organisatie/huisstijl/richtlijnen/engelse-teksten UU-website]. De meeste leerboeken komen echter uit de Verenigde Staten en gebruiken dus Amerikaans Engels. Veel voorkomende verschillen zijn: # labelled in plaats van labeled, idem modelling # analyse in plaats van analyze, idem catalyse # learnt in plaats van learned # er is dicussie over neuron of neurone: wij kiezen voor neuron (zie..."

Richtlijn van de UU is dat er Brits Engels gebruikt wordt: zie [https://www.uu.nl/organisatie/huisstijl/richtlijnen/engelse-teksten UU-website]. 
De meeste leerboeken komen echter uit de Verenigde Staten en gebruiken dus Amerikaans Engels. Veel voorkomende verschillen zijn:
# labelled in plaats van labeled, idem modelling
# analyse in plaats van analyze, idem catalyse
# learnt in plaats van learned
# er is dicussie over neuron of neurone: wij kiezen voor neuron (zie [https://academic.oup.com/brain/article/143/1/374/5679563])

Dus mocht je iets raars vinden in een module (bijvoorbeeld in Xerte), check dan eerst even of dat wellicht hieraan ligt!

Ook hebben we gemerkt dat Google translate standaard naar Amerikaans Engels vertaalt. Xerte zelf komt uit Engeland, en heeft een spellingscheck die meteen aangeeft of iets correct in Brits Engels is gespeld.

Startpagina (docent)

2024-06-14T13:27:44Z

Lange103:

'''Waarover wil je meer weten?'''
 
<big><big>'''[[E-learningmodules]]'''</big> 
''Wat is het, en waarom zou ik die maken? Welke ondersteuning kan ik krijgen? Welke modules zijn er eigenlijk al? Kan ik ze ook zelf ontwikkelen?'' 
<big>'''[[Practicumondersteuning met LabBuddy|Practicumvoorbereiding en ondersteuning (voor studenten)]]'''</big> 
''Wat is het, en wat schiet ik ermee op? Welke ondersteuning kan ik krijgen? Zijn er voorbeelden die ik kan bekijken? Kan ik dit ook zelf ontwikkelen?'' 
<big>'''[[Collegeregistraties]]'''</big> (NL) / <big>'''[[Recording lectures]]'''</big> (ENG) 
''Wat is het, en waarom zou ik dat doen? Welke ondersteuning kan ik krijgen? Wat als ik in Teams ga opnemen? Kan ik zelf editen, en ook vragen toevoegen?'' 
 
'''Overig:'''
* '''[[Tussentijdse evaluatie]]''' ''Een downloadbare kant-en-klare BB-enquête voor in de cursusmodule''
* '''[[Onderwijsevaluatie met Caracal]]''' ''Wat kan ik zelf regelen en wat staat er vast? Wat doet de OAC-B?''
* '''[[Elektronisch toetsen (e-assessment)|Elektronisch toetsen]]''' ''Hoe werkt dat, en wat is het voordeel? Welke ondersteuning kan ik krijgen? Hoe gaat dat met studenten met een functiebeperking? Kan ik nu geen open vragen meer stellen?''
* '''[[Matching]]''' ''Wat is de inhoud? Wat is de procedure?''
* '''[[VakkenVuller|Roosterapplicaties]]''' ''Wat is dat? Voor wie? Waarom zijn die nuttig?''
* '''[[Digitale microscopie]]''' ''Inscannen microscopische preparaten voor online gebruik''
* '''[[MS Teams update|MS Teams/Sharepoint]]''' '' nieuwste ontwikkelingen, problemen''
* '''[https://teaching-and-learning-collection.sites.uu.nl/tools/ Overige applicaties]''' '' link naar de toolwijzer van het CAT (Centre for Academic Teaching and Learning)''
* '''[[Faciliteiten en uitleen|Faciliteiten en uitleen (camera/voicerecorder)]]''' ''Welke faciliteiten hebben de zalen? Kan ik ook apparatuur lenen?''
* '''[[Engels in het onderwijs]]''' ''Hoe gaat CPIO om met Engelstalige onderwijsmodulen?''

[[Wat is het CPIO|Wat en wie is het CPIO?]] ''Met contactinformatie en een overzicht van ondersteuning''

Overzicht e-learningmodules

2024-06-14T12:26:06Z

Lange103: /* Ontwikkelingsbiologie */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1478&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=565 Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1742 Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=507 Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=748 Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=922 Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2410 Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2668 Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1411 Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=429 Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2640 Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2610#basisinformatie Opfrismodule immunologie]

====Neurobiologie====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3143 Oriëntatie]: Naamgeving anatomische vlakken en richtingen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3105 Neuroanatomy]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3148 Olfactory system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3150 Auditory system]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15, 16 en 17]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Overzicht e-learningmodules

2024-06-14T12:24:55Z

Lange103: /* Ontwikkelingsbiologie */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1478&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2640 Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2610#basisinformatie Opfrismodule immunologie]

====Neurobiologie====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3143 Oriëntatie]: Naamgeving anatomische vlakken en richtingen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3105 Neuroanatomy]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3148 Olfactory system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3150 Auditory system]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15, 16 en 17]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

VakkenVuller

2024-06-13T09:04:42Z

Lange103:

Met de VakkenVuller worden studenten geholpen een rooster voor de drie jaren van de bachelor (of master bij DGK) samen te stellen. 
Hierin wordt rekening gehouden met studiepaden, verplichte cursussen en andere afhankelijkheden. 
* '''VakkenVuller''' (Biologie): naar de [https://vakkenvullerbio.nl/ website]

[[Gebruik Roosterapplicatie]]

VakkenVuller

2024-06-13T09:03:58Z

Lange103:

Met de VakkenVuller worden studenten geholpen een rooster voor de drie jaren van de bachelor (of master bij DGK) samen te stellen. 
Hierin wordt rekening gehouden met studiepaden, verplichte cursussen en andere afhankelijkheden. 
Er is zijn verschillende versies van dit programma beschikbaar voor verschillende opleidingen.

* '''VakkenVuller''' (Biologie): naar de [https://vakkenvullerbio.nl/ website]
* '''BMWplanner''' (Biomedische wetenschappen): naar de [https://www.projects.science.uu.nl/coos/BMW/BMWplanner/index.html downloadpagina]
* '''Masterplanner''' (Diergeneeskunde)
** Deze is nog in de testfase, maar kan hopelijk september 2023 ingezet worden.
** Ook dit wordt een download.
[[Gebruik Roosterapplicatie]]

Overzicht e-learningmodules

2024-05-28T12:38:21Z

Lange103: /* Neurobiologie */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1478&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocent Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2610#basisinformatie Opfrismodule immunologie]

====Neurobiologie====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3143 Oriëntatie]: Naamgeving anatomische vlakken en richtingen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3105 Neuroanatomy]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3148 Olfactory system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3150 Auditory system]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15, 16 en 17]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Overzicht e-learningmodules

2024-04-24T07:39:42Z

Lange103: /* Biologie van kanker */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1478&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocent Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2610#basisinformatie Opfrismodule immunologie]

====Neurobiologie====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3143 Oriëntatie]: Naamgeving anatomische vlakken en richtingen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3105 Neuroanatomy]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15, 16 en 17]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Overzicht e-learningmodules

2024-04-24T07:33:46Z

Lange103: /* Microbiële interacties */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1478&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocent Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2610#basisinformatie Opfrismodule immunologie]

====Neurobiologie====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3143 Oriëntatie]: Naamgeving anatomische vlakken en richtingen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3105 Neuroanatomy]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15 en 16]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Overzicht e-learningmodules

2024-04-24T07:33:34Z

Lange103: /* Neurobiologie */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1478&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocent Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2610#basisinformatie Opfrismodule immunologie]

====Neurobiologie====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3143 Oriëntatie]: Naamgeving anatomische vlakken en richtingen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3105 Neuroanatomy]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15 en 16]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Overzicht e-learningmodules

2024-04-24T07:32:21Z

Lange103:

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1478&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocent Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2610#basisinformatie Opfrismodule immunologie]

===Neurobiologie===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3143 Oriëntatie]: Naamgeving anatomische vlakken en richtingen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=3105 Neuroanatomy]
=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15 en 16]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Voicerecorder

2024-04-04T14:31:02Z

Lange103:

Als het geluid moet opgenomen worden met een voicerecorder laat het dan even weten aan het CPIO. Deze zorgt dat er dan minstens één bij de receptie klaarligt.

Bij de recepties van het Koningsberger (voor KBG 208 en BBG alle zalen), Educatorium (voor Ruppert D) en het BOL (voor o.a. Bol 1.078) ligt er altijd minstens één klaar; daarnaast zijn er nog een aantal extra beschikbaar die zonodig bij de recepties van andere gebouwen gelegd kunnen worden. Het etuitje bevat:
* voicerecorder met microfoon
* reservebatterijen (AAA)
* USB-stick (16 Gb)
* A4 met instructie

Starten:
# Zet de voicerecorder aan (on, zijkant)
# Controleren of de batterij-indicator nog 3 streepjes heeft! Anders batterijen vervangen. Lege batterijen niet terug in het etui!
# Druk op opnemen (REC)
# Zet vervolgens op ‘Hold’ (zijkant, is hetzelfde als off).
# Microfoon bevestigen, recorder in (broek- of jas)zak doen (of desgewenst omhangen als er een koordje aan zit)

Stoppen:
# Haal recorder van de ‘Hold’ (zijkant, on)
# Druk op stoppen (STOP)
# Doe de recorder uit (zijkant, off)
# (Alleen bij de oudere zilveren typen) Zet vervolgens op ‘Hold’ (zijkant).

[[File:Voicerecorders.jpg]]

Alleen de zwarte zijn nog in gebruik.

Denk eraan:
* Laat de recorder aanstaan, ook in de pauze.
* Batterij controleren, ook in de pauze: als op de indicator minder dan 3 streepjes staan vervangen. Lege batterij NIET terugdoen in etui maar weggooien in de juiste bak bij de receptie.
* Voor de zekerheid kan de ppt op de USB-stick gezet worden, zodat bij een mislukte opname ppt en geluid gecombineerd kunnen worden

Na gebruik volledige set weer inleveren bij de receptie.

Opmerkingen:
* Je kunt hem bij vergaderingen of discussies ook gewoon op tafel leggen. Mensen moeten dan wel duidelijk praten, en niet door elkaar.
* Via de USB-aansluiting op de recorder kun je de gemaakte mp3 naar je eigen computer overzetten voor eigen gebruik
* Rec mode moet op
**MP3: 64 kbps
**WMA: 32 kbps. 128 mbps geeft maar 1 kanaal!
* Rec level = low

Collegeregistraties

2024-04-04T14:24:49Z

Lange103: /* Opnemen in een zaal zonder opnamemogelijkheden */

Een collegeregistratie is een video van je beeldscherm met een opname van je presentatie, alleen geluid of inclusief video.

==Opnemen in een standaard collegezaal==
Het opnemen van je college kan op verschillende manieren. Met behulp van software van het videoplatform kun je in de meeste collegezalen eenvoudig je college opnemen. 
Klik '''[[Opnemen_college_in_arenazaal#Wat_zijn_de_arenazalen?|hier]]''' voor een overzicht.
{| class="wikitable"
|-
| Hiervoor druk je op de knop ''''Record'''' op de touchpad in de zaal aan het begin van je college, en op ''''Stop recording'''' aan het eind.
|}
Kijk [[Opnemen_college_in_arenazaal|hier]] voor meer instructies. Het CPIO kan hierbij ook ondersteuning bieden.

De opname komt dan meteen op het videoplatform van de UU terecht, in het mapje dat bij je cursus hoort. Het is dan nog niet meteen zichtbaar, eerst moet het gepubliceerd worden (om te voorkomen dat er ongewenste opnamen direct online komen). Het CPIO kan hierbij helpen.

==Opnemen in een zaal zonder opnamemogelijkheden==
Veelgebruikte collegezalen zonder opnamemogelijkheden zijn:
*alle zalen in het Buijs Ballotgebouw
*2.08 en 2.24 in het Koningsbergergebouw
*Ruppert D in het Ruppertgebouw
Je moet de opname dan doen via de website van het [http://video.uu.nl videoplatform]. 
Er is geen zaalmicrofoon dus geen (goed) geluid bij de opname: gebruik hiervoor de [[voicerecorder]].
* Haal vooraf de voicerecorder op bij de recpetie
* Op de computers in deze zalen staat een shortcut naar de website van het videoplatform
* Voor het inloggen op het videoplatform is je mobiel nodig voor de 2FA
* De opname komt in je persoonlijke kanaal terecht en is niet toegankelijk voor het CPIO

Zie [[College opnemen in een kleinere collegezaal|hier]] voor uitgebreide instructies.

Bij de eerste keer dat je in zo'n zaal zit zal iemand van het CPIO proberen aanwezig te zijn om te assisteren. Mocht je vaker behoefte hebben aan assistentie kun je ons dat altijd vragen (via [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]).

==Voorbeeld van een opname==
Dit is een [https://video.uu.nl/permalink/v12664f1af8abs5oktfr/ voorbeeld] van zo'n opname. 
Merk op:
* Je kunt kiezen of je de video wilt zien, of de dia's, of beide tegelijk
* Je kunt zoeken per dia door rechtsboven op het icoon "Slides" te klikken. Op de tijdlijn zie je dan ook waar elke slide start als een groen vertikaal streepje.
* Er is ook een icoon voor paragrafen en/of opmerkingen, die hier niet gebruikt wordt.
* Onder de presentatie staat meer informatie, met ook de mogelijkheid de docent een persoonlijke email te sturen.
* Je kunt de opname tot 2x versneld afspelen, en ook 5 sec terugspringen

==FAQ==
===[https://video.uu.nl/channels/#instructional-videos Zijn er ook instructie-video's?]===

===[[Waarom colleges opnemen|Waarom zou ik dat doen?]]===
===[[Ondersteuning bij collegeregistraties|Welke ondersteuning kan ik krijgen?]]===
===[[Opnemen van colleges en/of kennisclips|Wat als ik in Teams (of iets anders) ga opnemen?]]===
===[[Bewerken van opnamen|Kan ik zelf editen, en ook vragen toevoegen?]]===
===[[Scherm delen op een Mac|Hoe kan ik op een Mac mijn scherm delen voor een opname?]]===
===[[Pilot autotracking|Hoe staat het met de pilot met autotracking?]]===

Collegeregistraties

2024-04-04T14:24:36Z

Lange103: /* Opnemen in een zaal zonder opnamemogelijkheden */

Een collegeregistratie is een video van je beeldscherm met een opname van je presentatie, alleen geluid of inclusief video.

==Opnemen in een standaard collegezaal==
Het opnemen van je college kan op verschillende manieren. Met behulp van software van het videoplatform kun je in de meeste collegezalen eenvoudig je college opnemen. 
Klik '''[[Opnemen_college_in_arenazaal#Wat_zijn_de_arenazalen?|hier]]''' voor een overzicht.
{| class="wikitable"
|-
| Hiervoor druk je op de knop ''''Record'''' op de touchpad in de zaal aan het begin van je college, en op ''''Stop recording'''' aan het eind.
|}
Kijk [[Opnemen_college_in_arenazaal|hier]] voor meer instructies. Het CPIO kan hierbij ook ondersteuning bieden.

De opname komt dan meteen op het videoplatform van de UU terecht, in het mapje dat bij je cursus hoort. Het is dan nog niet meteen zichtbaar, eerst moet het gepubliceerd worden (om te voorkomen dat er ongewenste opnamen direct online komen). Het CPIO kan hierbij helpen.

==Opnemen in een zaal zonder opnamemogelijkheden==
Veelgebruikte collegezalen zonder opnamemogelijkheden zijn:
*alle zalen in het Buijs Ballotgebouw
*2.08 en 2.24 in het Koningsbergergebouw
*Ruppert D in het Ruppertgebouw
Je moet de opname dan doen via de website van het [http://video.uu.nl videoplatform]. 
Er is geen zaalmicrofoon dus geen (goed) geluid bij de opname: gebruik hiervoor de [voicerecorder].
* Haal vooraf de voicerecorder op bij de recpetie
* Op de computers in deze zalen staat een shortcut naar de website van het videoplatform
* Voor het inloggen op het videoplatform is je mobiel nodig voor de 2FA
* De opname komt in je persoonlijke kanaal terecht en is niet toegankelijk voor het CPIO

Zie [[College opnemen in een kleinere collegezaal|hier]] voor uitgebreide instructies.

Bij de eerste keer dat je in zo'n zaal zit zal iemand van het CPIO proberen aanwezig te zijn om te assisteren. Mocht je vaker behoefte hebben aan assistentie kun je ons dat altijd vragen (via [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]).

==Voorbeeld van een opname==
Dit is een [https://video.uu.nl/permalink/v12664f1af8abs5oktfr/ voorbeeld] van zo'n opname. 
Merk op:
* Je kunt kiezen of je de video wilt zien, of de dia's, of beide tegelijk
* Je kunt zoeken per dia door rechtsboven op het icoon "Slides" te klikken. Op de tijdlijn zie je dan ook waar elke slide start als een groen vertikaal streepje.
* Er is ook een icoon voor paragrafen en/of opmerkingen, die hier niet gebruikt wordt.
* Onder de presentatie staat meer informatie, met ook de mogelijkheid de docent een persoonlijke email te sturen.
* Je kunt de opname tot 2x versneld afspelen, en ook 5 sec terugspringen

==FAQ==
===[https://video.uu.nl/channels/#instructional-videos Zijn er ook instructie-video's?]===

===[[Waarom colleges opnemen|Waarom zou ik dat doen?]]===
===[[Ondersteuning bij collegeregistraties|Welke ondersteuning kan ik krijgen?]]===
===[[Opnemen van colleges en/of kennisclips|Wat als ik in Teams (of iets anders) ga opnemen?]]===
===[[Bewerken van opnamen|Kan ik zelf editen, en ook vragen toevoegen?]]===
===[[Scherm delen op een Mac|Hoe kan ik op een Mac mijn scherm delen voor een opname?]]===
===[[Pilot autotracking|Hoe staat het met de pilot met autotracking?]]===

Pilot autotracking

2024-03-21T10:06:20Z

Lange103: /* Wat zijn de (voorlopige) resultaten? */

Met ingang van 4 maart 2024 doen een aantal cursussen mee met de pilot voor autotracking.

==Wat is autotracking?==
Hierbij volgt de camera de docent terwijl deze heen en weer loopt. Het beeld kan daardoor meer worden ingezoomd, en de docent is dan beter in beeld. 
Dit kan helpen bij bijvoorbeeld slechthorenden om de mond te kunnen zien, maar ook als de docent voorwerpen laat zien aan de studenten.

In deze pilot is het echter niet de camera maar de software die de autotracking doet. De camera neemt de zaal in de volle breedte op, en achteraf bepaalt de software wanneer waarop wordt ingezoomd. Hiermee lijkt het dus alsof de docent gevolgd wordt, maar er wordt digitaal ingezoomd.

==Wat merkt de docent hiervan?==
De docent merkt er helemaal niets van, en neemt op zoals deze gewend is. Bij de start van het project was er echter een probleem met het platform en moest de opname automatisch gestart worden. Ook dit bleek te haperen (zoals opnamen die NIET gestart werden), maar de problemen met het platform waren na 2 dagen opgelost en toen werkte alles weer zoals gebruikelijk.

==Wat zijn de (voorlopige) resultaten?==

===Resultaat van de video van de docent===
Helaas zijn er nog wat problemen met de autotracking:
* Als de docent uit beeld loopt duurt het een paar seconden voor de autotracking de docent weer in beeld heeft. De docent wordt dus niet meteen gevolgd.
* Als een student bewegelijk is gaat de autotracking die student volgen
* Er wordt veel geschakeld tussen totaal uitgezoomd in ingezoomd beeld
* Bij sommige video's is teveel ingezoomd en valt het hoofd van de docent buiten beeld
Maar daar is een pilot voor.

===Gevolgen voor de nabewerking===
Er zijn normaal 3 stappen in het online zetten van de video:
# '''Media controleren''': dit gaat vrij snel, en hierna kan iedereen de video bekijken. Tijdens dit proces kunnen al metadata toegevoegd worden zoals titel, docent, type video en taal. Na dit proces kan de speler worden bewerkt: het CPIO haalt overbodige video-streams weg en zorgt dat bij de opname van de docent de studenten niet in beeld zijn.
# '''Transcoderen''': dit duurt vrij lang - bij lange video's tot wel 8 uur, en pas daarna kan de video getrimd worden: begin- en eind eraf, pauze eruit.
# '''Dia's detecteren''': dit gaat weer relatief snel, maar pas als deze stap klaar is kan het CPIO een thumbnail instellen voor de video aan de hand van de dia's.
Bij de video's met autotracking gebeurt dit:
* Er komt nu een vierde stap bij: '''Autocam-analyse'''. Ook deze stap duurt enkele uren, zodat het CPIO over het algemeen zeker een dag moet wachten voor het de video kan bewerken
* Als de video gesplitst wordt met behulp van de trimming-functie raakt de autotracking verloren
* Omdat de video van de docent niet statisch is maar zich verplaatst kunnen de studenten niet meer buiten beeld gezet worden.
Er moet nog beter bekeken worden wat de gevolgen zijn voor de getrimde opnamen.

Pilot autotracking

2024-03-21T10:04:51Z

Lange103: /* Resultaatvideo van de docent */

Met ingang van 4 maart 2024 doen een aantal cursussen mee met de pilot voor autotracking.

==Wat is autotracking?==
Hierbij volgt de camera de docent terwijl deze heen en weer loopt. Het beeld kan daardoor meer worden ingezoomd, en de docent is dan beter in beeld. 
Dit kan helpen bij bijvoorbeeld slechthorenden om de mond te kunnen zien, maar ook als de docent voorwerpen laat zien aan de studenten.

In deze pilot is het echter niet de camera maar de software die de autotracking doet. De camera neemt de zaal in de volle breedte op, en achteraf bepaalt de software wanneer waarop wordt ingezoomd. Hiermee lijkt het dus alsof de docent gevolgd wordt, maar er wordt digitaal ingezoomd.

==Wat merkt de docent hiervan?==
De docent merkt er helemaal niets van, en neemt op zoals deze gewend is. Bij de start van het project was er echter een probleem met het platform en moest de opname automatisch gestart worden. Ook dit bleek te haperen (zoals opnamen die NIET gestart werden), maar de problemen met het platform waren na 2 dagen opgelost en toen werkte alles weer zoals gebruikelijk.

==Wat zijn de (voorlopige) resultaten?==
===Gevolgen voor de nabewerking===
Er zijn normaal 3 stappen in het online zetten van de video:
# '''Media controleren''': dit gaat vrij snel, en hierna kan iedereen de video bekijken. Tijdens dit proces kunnen al metadata toegevoegd worden zoals titel, docent, type video en taal. Na dit proces kan de speler worden bewerkt: het CPIO haalt overbodige video-streams weg en zorgt dat bij de opname van de docent de studenten niet in beeld zijn.
# '''Transcoderen''': dit duurt vrij lang - bij lange video's tot wel 8 uur, en pas daarna kan de video getrimd worden: begin- en eind eraf, pauze eruit.
# '''Dia's detecteren''': dit gaat weer relatief snel, maar pas als deze stap klaar is kan het CPIO een thumbnail instellen voor de video aan de hand van de dia's.
Bij de video's met autotracking gebeurt dit:
* Er komt nu een vierde stap bij: '''Autocam-analyse'''. Ook deze stap duurt enkele uren, zodat het CPIO over het algemeen zeker een dag moet wachten voor het de video kan bewerken
* Als de video gesplitst wordt met behulp van de trimming-functie raakt de autotracking verloren
* Omdat de video van de docent niet statisch is maar zich verplaatst kunnen de studenten niet meer buiten beeld gezet worden.

===Resultaat van de video van de docent===
Helaas zijn er nog wat problemen met de autotracking:
* Als de docent uit beeld loopt duurt het een paar seconden voor de autotracking de docent weer in beeld heeft. De docent wordt dus niet meteen gevolgd.
* Als een student bewegelijk is gaat de autotracking die student volgen
* Er wordt veel geschakeld tussen totaal uitgezoomd in ingezoomd beeld
* Bij sommige video's is teveel ingezoomd en valt het hoofd van de docent buiten beeld
Maar daar is een pilot voor.

Pilot autotracking

2024-03-21T10:04:08Z

Lange103: /* Gevolgen voor de nabewerking */

Met ingang van 4 maart 2024 doen een aantal cursussen mee met de pilot voor autotracking.

==Wat is autotracking?==
Hierbij volgt de camera de docent terwijl deze heen en weer loopt. Het beeld kan daardoor meer worden ingezoomd, en de docent is dan beter in beeld. 
Dit kan helpen bij bijvoorbeeld slechthorenden om de mond te kunnen zien, maar ook als de docent voorwerpen laat zien aan de studenten.

In deze pilot is het echter niet de camera maar de software die de autotracking doet. De camera neemt de zaal in de volle breedte op, en achteraf bepaalt de software wanneer waarop wordt ingezoomd. Hiermee lijkt het dus alsof de docent gevolgd wordt, maar er wordt digitaal ingezoomd.

==Wat merkt de docent hiervan?==
De docent merkt er helemaal niets van, en neemt op zoals deze gewend is. Bij de start van het project was er echter een probleem met het platform en moest de opname automatisch gestart worden. Ook dit bleek te haperen (zoals opnamen die NIET gestart werden), maar de problemen met het platform waren na 2 dagen opgelost en toen werkte alles weer zoals gebruikelijk.

==Wat zijn de (voorlopige) resultaten?==
===Gevolgen voor de nabewerking===
Er zijn normaal 3 stappen in het online zetten van de video:
# '''Media controleren''': dit gaat vrij snel, en hierna kan iedereen de video bekijken. Tijdens dit proces kunnen al metadata toegevoegd worden zoals titel, docent, type video en taal. Na dit proces kan de speler worden bewerkt: het CPIO haalt overbodige video-streams weg en zorgt dat bij de opname van de docent de studenten niet in beeld zijn.
# '''Transcoderen''': dit duurt vrij lang - bij lange video's tot wel 8 uur, en pas daarna kan de video getrimd worden: begin- en eind eraf, pauze eruit.
# '''Dia's detecteren''': dit gaat weer relatief snel, maar pas als deze stap klaar is kan het CPIO een thumbnail instellen voor de video aan de hand van de dia's.
Bij de video's met autotracking gebeurt dit:
* Er komt nu een vierde stap bij: '''Autocam-analyse'''. Ook deze stap duurt enkele uren, zodat het CPIO over het algemeen zeker een dag moet wachten voor het de video kan bewerken
* Als de video gesplitst wordt met behulp van de trimming-functie raakt de autotracking verloren
* Omdat de video van de docent niet statisch is maar zich verplaatst kunnen de studenten niet meer buiten beeld gezet worden.

===Resultaatvideo van de docent===
Helaas zijn er nog wat problemen met de autotracking:
* Als de docent uit beeld loopt duurt het een paar seconden voor de autotracking de docent weer in beeld heeft. De docent wordt dus niet meteen gevolgd.
* Als een student bewegelijk is gaat de autotracking die student volgen
* Er wordt veel geschakeld tussen totaal uitgezoomd in ingezoomd beeld
* Bij sommige video's is teveel ingezoomd en valt het hoofd van de docent buiten beeld
Maar daar is een pilot voor.

Pilot autotracking

2024-03-21T10:00:07Z

Lange103: /* Wat zijn de (voorlopige) resultaten? */

Met ingang van 4 maart 2024 doen een aantal cursussen mee met de pilot voor autotracking.

==Wat is autotracking?==
Hierbij volgt de camera de docent terwijl deze heen en weer loopt. Het beeld kan daardoor meer worden ingezoomd, en de docent is dan beter in beeld. 
Dit kan helpen bij bijvoorbeeld slechthorenden om de mond te kunnen zien, maar ook als de docent voorwerpen laat zien aan de studenten.

In deze pilot is het echter niet de camera maar de software die de autotracking doet. De camera neemt de zaal in de volle breedte op, en achteraf bepaalt de software wanneer waarop wordt ingezoomd. Hiermee lijkt het dus alsof de docent gevolgd wordt, maar er wordt digitaal ingezoomd.

==Wat merkt de docent hiervan?==
De docent merkt er helemaal niets van, en neemt op zoals deze gewend is. Bij de start van het project was er echter een probleem met het platform en moest de opname automatisch gestart worden. Ook dit bleek te haperen (zoals opnamen die NIET gestart werden), maar de problemen met het platform waren na 2 dagen opgelost en toen werkte alles weer zoals gebruikelijk.

==Wat zijn de (voorlopige) resultaten?==
===Gevolgen voor de nabewerking===
Er zijn normaal 3 stappen in het online zetten van de video:
# '''Media controleren''': dit gaat vrij snel, en hierna kan iedereen de video bekijken. Tijdens dit proces kunnen al metadata toegevoegd worden zoals titel, docent, type video en taal. Na dit proces kan de speler worden bewerkt: het CPIO haalt overbodige video-streams weg en zorgt dat bij de opname van de docent de studenten niet in beeld zijn.
# '''Transcoderen''': dit duurt vrij lang - bij lange video's tot wel 8 uur, en pas daarna kan de video getrimd worden: begin- en eind eraf, pauze eruit.
# '''Dia's detecteren''': dit gaat weer relatief snel, maar pas als deze stap klaar is kan het CPIO een thumbnail instellen voor de video aan de hand van de dia's.
Bij de video's met autotracking gebeurt dit:
* Er komt nu een vierde stap bij: '''Autocam-analyse'''. Ook deze stap duurt enkele uren, zodat het CPIO over het algemeen zeker een dag moet wachten voor het de video kan bewerken
* Als de video gesplitst wordt met behulp van de trimming-functie raakt de autotracking verloren
* Omdat de video van de docent niet statisch is maar zich verplaatst kunnen de studenten niet meer buiten beeld gezet worden.

Pilot autotracking

2024-03-21T09:57:57Z

Lange103: Created page with "Met ingang van 4 maart 2024 doen een aantal cursussen mee met de pilot voor autotracking. ==Wat is autotracking?== Hierbij volgt de camera de docent terwijl deze heen en weer loopt. Het beeld kan daardoor meer worden ingezoomd, en de docent is dan beter in beeld. Dit kan helpen bij bijvoorbeeld slechthorenden om de mond te kunnen zien, maar ook als de docent voorwerpen laat zien aan de studenten. In deze pilot is het echter niet de camera maar de software die de au..."

Met ingang van 4 maart 2024 doen een aantal cursussen mee met de pilot voor autotracking.

==Wat is autotracking?==
Hierbij volgt de camera de docent terwijl deze heen en weer loopt. Het beeld kan daardoor meer worden ingezoomd, en de docent is dan beter in beeld. 
Dit kan helpen bij bijvoorbeeld slechthorenden om de mond te kunnen zien, maar ook als de docent voorwerpen laat zien aan de studenten.

In deze pilot is het echter niet de camera maar de software die de autotracking doet. De camera neemt de zaal in de volle breedte op, en achteraf bepaalt de software wanneer waarop wordt ingezoomd. Hiermee lijkt het dus alsof de docent gevolgd wordt, maar er wordt digitaal ingezoomd.

==Wat merkt de docent hiervan?==
De docent merkt er helemaal niets van, en neemt op zoals deze gewend is. Bij de start van het project was er echter een probleem met het platform en moest de opname automatisch gestart worden. Ook dit bleek te haperen (zoals opnamen die NIET gestart werden), maar de problemen met het platform waren na 2 dagen opgelost en toen werkte alles weer zoals gebruikelijk.

==Wat zijn de (voorlopige) resultaten?==
Er zijn normaal 3 stappen in het online zetten van de video:
# '''Media controleren''': dit gaat vrij snel, en hierna kan iedereen de video bekijken. Tijdens dit proces kunnen al metadata toegevoegd worden zoals titel, docent, type video en taal. Na dit proces kan de speler worden bewerkt: het CPIO haalt overbodige video-streams weg en zorgt dat bij de opname van de docent de studenten niet in beeld zijn.
# '''Transcoderen''': dit duurt vrij lang - bij lange video's tot wel 8 uur, en pas daarna kan de video getrimd worden: begin- en eind eraf, pauze eruit.
# '''Dia's detecteren''': dit gaat weer relatief snel, maar pas als deze stap klaar is kan het CPIO een thumbnail instellen voor de video aan de hand van de dia's.
Bij de video's met autotracking gebeurt dit:
* Er komt nu een vierde stap bij: '''Autocam-analyse'''. Ook deze stap duurt enkele uren, zodat het CPIO over het algemeen zeker een dag moet wachten voor het de video kan bewerken
* Als de video gesplitst wordt met behulp van de trimming-functie raakt de autotracking verloren
* Omdat de video van de docent niet statisch is maar zich verplaatst kunnen de studenten niet meer buiten beeld gezet worden.

Collegeregistraties

2024-03-21T09:34:14Z

Lange103: /* FAQ */

Een collegeregistratie is een video van je beeldscherm met een opname van je presentatie, alleen geluid of inclusief video.

==Opnemen in een standaard collegezaal==
Het opnemen van je college kan op verschillende manieren. Met behulp van software van het videoplatform kun je in de meeste collegezalen eenvoudig je college opnemen. 
Klik '''[[Opnemen_college_in_arenazaal#Wat_zijn_de_arenazalen?|hier]]''' voor een overzicht.
{| class="wikitable"
|-
| Hiervoor druk je op de knop ''''Record'''' op de touchpad in de zaal aan het begin van je college, en op ''''Stop recording'''' aan het eind.
|}
Kijk [[Opnemen_college_in_arenazaal|hier]] voor meer instructies. Het CPIO kan hierbij ook ondersteuning bieden.

De opname komt dan meteen op het videoplatform van de UU terecht, in het mapje dat bij je cursus hoort. Het is dan nog niet meteen zichtbaar, eerst moet het gepubliceerd worden (om te voorkomen dat er ongewenste opnamen direct online komen). Het CPIO kan hierbij helpen.

==Opnemen in een zaal zonder opnamemogelijkheden==
Veelgebruikte collegezalen zonder opnamemogelijkheden zijn:
*alle zalen in het Buijs Ballotgebouw
*2.08 en 2.24 in het Koningsbergergebouw
*Ruppert D in het Ruppertgebouw
Je moet de opname dan doen via de website van het [http://video.uu.nl videoplatform]. 
Er is geen zaalmicrofoon dus geen (goed) geluid bij de opname: gebruik hiervoor de voicerecorder.
* Haal vooraf de voicerecorder op bij de recpetie
* Op de computers in deze zalen staat een shortcut naar de website van het videoplatform
* Voor het inloggen op het videoplatform is je mobiel nodig voor de 2FA
* De opname komt in je persoonlijke kanaal terecht en is niet toegankelijk voor het CPIO

Zie [[College opnemen in een kleinere collegezaal|hier]] voor uitgebreide instructies.

Bij de eerste keer dat je in zo'n zaal zit zal iemand van het CPIO proberen aanwezig te zijn om te assisteren. Mocht je vaker behoefte hebben aan assistentie kun je ons dat altijd vragen (via [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]).

==Voorbeeld van een opname==
Dit is een [https://video.uu.nl/permalink/v12664f1af8abs5oktfr/ voorbeeld] van zo'n opname. 
Merk op:
* Je kunt kiezen of je de video wilt zien, of de dia's, of beide tegelijk
* Je kunt zoeken per dia door rechtsboven op het icoon "Slides" te klikken. Op de tijdlijn zie je dan ook waar elke slide start als een groen vertikaal streepje.
* Er is ook een icoon voor paragrafen en/of opmerkingen, die hier niet gebruikt wordt.
* Onder de presentatie staat meer informatie, met ook de mogelijkheid de docent een persoonlijke email te sturen.
* Je kunt de opname tot 2x versneld afspelen, en ook 5 sec terugspringen

==FAQ==
===[https://video.uu.nl/channels/#instructional-videos Zijn er ook instructie-video's?]===

===[[Waarom colleges opnemen|Waarom zou ik dat doen?]]===
===[[Ondersteuning bij collegeregistraties|Welke ondersteuning kan ik krijgen?]]===
===[[Opnemen van colleges en/of kennisclips|Wat als ik in Teams (of iets anders) ga opnemen?]]===
===[[Bewerken van opnamen|Kan ik zelf editen, en ook vragen toevoegen?]]===
===[[Scherm delen op een Mac|Hoe kan ik op een Mac mijn scherm delen voor een opname?]]===
===[[Pilot autotracking|Hoe staat het met de pilot met autotracking?]]===

Overzicht e-learningmodules

2024-02-22T20:34:55Z

Lange103: /* Evolutie en biodiversiteit */

<div class="noautonum">
Dit betreft zelfstudiemodules zowel als modules voor een practicum.

== Biologie ==
=== Niveau 1 ===
==== Evolutie en biodiversiteit ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=345&group=wikidocent Populatiegenetica]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=532&group=wikidocent Natuurlijke selectie]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=270&group=wikidocent Microbiële diversiteit]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=803&group=wikidocent Kenmerken en levenscycli plantenrijk]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1478&group=wikidocent Bouwplannen]
*[https://www.projects.science.uu.nl/coos/BIO/CD_Evolutie_en_Biodiversiteit.zip Download] (Windows) voor
*# Evolutie dierenrijk
*# Extra: Geschiedenis van de aarde

==== Biologie van dieren ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1430 Hormonale regulatie (H41)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=566 Spijsvertering (H42)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=655 Excretie en osmoregulatie (H44)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1457 Voortplanting (H45)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1438 Ontwikkeling (H46)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie (H47)]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1403 Zenuwstelsel (H49)]

==== Planten en micro-organismen ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Photosynthesis] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1840 Fundamenten van de microbiologie]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/708 Rifampicineresistentie] pPracticum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Genomica ====
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/2675 ''Arabidopsis'' practicum] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

=== Niveau 2 ===
==== Ontwikkelingsbiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocent Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocent Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocent Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocent Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocent Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocent Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocent Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocent Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocent Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocent Golden Hamster: early development]

==== Metabolism ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2940 Overview of modules first part] (links in module volgen nog)
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2914 Overview of modules second part]

==== Molcular Cell Research ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1477 Virtueel kloneren] (werkcollege 1)
* [https://science-uu.labbuddy.net/node/825 Eiwitinteracties] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

==== Dierfysiologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=707 Spijsvertering I]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=701 Spijsvertering II]: accessoire organen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=790 Excretie]: fysiologie en histologie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=780 Circulatie]: hart, bloed- en lymfevaten
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=763 Respiratie]

==== Microbiële interacties ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1404 Introductie in de microbiologie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2610#basisinformatie Opfrismodule immunologie]

=== Niveau 3 ===
==== Biologie van kanker ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2786 Hoofdstuk 3 en 4]: Activatie van oncogenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2879 Hoofdstuk 7]: Tumorsuppressorgenen
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2760 Hoofdstuk 8]: Regulatie van de celcyclus
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2792 Hoofdstuk 9]: P53 en apoptose
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2768 Hoofdstuk 11]: Tumorprogressie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2801 Hoofdstuk 13]: Micro-omgeving tumor
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2802 Hoofdstuk 14]: Invasie en metastase
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2806 Hoofdstuk 15 en 16]: Behandeling van kanker

== Molecular and Biophysical Life Sciences ==

=== Niveau 1 ===
==== Oud: MLS Functionele Biologie ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=802 Plantenanatomie]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=394 Immunologie]

==== Functional Biology ====
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2361 Animal reproduction]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2370 Hormonal regulation]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2358 Electrical signals in the nervous system]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2367 Animal developmental biology]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2380 Nervous system]

== Biomedische wetenschappen ==
=== Cellen ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 15] - Intracellulaire compartimenten en eiwittransport
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1705 Hoofdstuk 16] - Signaaltransductie
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=1704 Hoofdstuk 11, 12 en 17] - Membranen, membraantransport en cytoskelet

=== Hormonen en homeostase ===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=396 Pituitary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=220 Testis]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=395 Ovary]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=211 Adrenals]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=209 Pancreas]
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=74 Thyroid gland]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolab/ Endolab (download)]
*[https://www2.projects.science.uu.nl/coos/BIO/Endolabwww/index.htm Endolab (oud, Authorware-bestand )]

=== Ontwikkelingsbiologie ===
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=565&group=wikidocentBMW Experimental approaches]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1742&group=wikidocentBMW Mesoderm induction]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=507&group=wikidocentBMW Gastrulation]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=748&group=wikidocentBMW Development of Drosophila]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=922&group=wikidocentBMW Cell differentiation and stem cells]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2410&group=wikidocentBMW Zebrafish: embryo 0 - 48 hrs after fertilization]
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/676 Chicken practical] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2668&group=wikidocentBMW Chicken 2: 40 hours old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=1411&group=wikidocentBMW Chicken 3: 3 days old embryo]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=429&group=wikidocentBMW Chicken 4: Development of the eye]
*[https://xerte.uu.nl/xapi_launch.php?template_id=2640&group=wikidocentBMW Golden Hamster: early development]
== Farmacie ==
=== Biologische geneesmiddelen ===
*[https://science-uu.labbuddy.net/node/48 Biologische eiwitten] Practicum voorbereiden en uitvoeren (inlog vereist voor de Experiment Designer zelf)

== En verder... ==
=== Toetsontwikkeling===
*[https://xerte.uu.nl/play.php?template_id=2087 Test development] voor docenten

</div>

Opnemen van colleges en/of kennisclips

2024-02-07T09:13:14Z

Lange103: /* Starten van de opname */

'''Kennisclips''' kun je op verschillende manieren opnemen.

Ook in zalen waar grootschalig opnemen niet mogelijk is ('''Ruppert D, alle zalen in BBG''') moet je anders opnemen. Dit kan dan via de website van het videoplatform, in combinatie met een voicerecorder. 
Bij een online college via Teams is het simpeler om in Teams op te nemen. Deze is dan voor alle cursisten direct beschikbaar. Mooier is het om alle opnamen bij elkaar op het videoplatform te hebben. De Teams-opname kun je downloaden als mp4 en vervolgens uploaden in het videoplatform.

=== Opnemen via de website van het videoplatform ===
====Starten van de opname====
# Ga in Chrome naar het videoplatform via https://video.uu.nl
# Log in (helemaal rechts boven) [[File:Inlog button.png]]
# Klik op "Add content" [[File:instructienw1.png|892px]]
# Klik op "Record" [[File:instructienw2.png|146px]]
# Klik op "My screen"/"Volledig scherm" voor alleen geluid of "Both"/"Beide" als je ook beeld wilt opnemen. '''Let op:''' Bij je eerste opname zal Chrome vragen om: ''- Use your microphone - Use your camera''. Klik op: "Allow"/"Toestaan" om verder te gaan. 
# Kies het scherm om op te nemen (gewoonlijk gewoon het scherm van je laptop) en klik op "Share"/"Delen" (Voor het delen van je scherm op een Mac volg je [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 deze instructies].) [[File:Share.png]]
# Klik op "Record"/"Opnemen" onderaan de pagina om de opname te starten [[File:Record knop groot2.png]]
# Maak het opnamevenster klein (met -), en klik op "Hide"/"Verbergen" in onderstaand raampje (niet vergeten, anders komt dat in de opname!) [[File:Sharing.png]]
# Vergeet niet aan het eind van de presentatie de recording af te sluiten! Als je uitlogt of met het kruisje rechtsboven alles sluit ben je alles kwijt. Je kunt met Alt-Tab weer terug naar het opnamescherm. Klik op "Stop". Wacht tot de presentatie is geüpload, maar je hoeft niet te wachten tot deze is verwerkt. [[File:Stopknop nw.png]]

====Publiceren====
De presentatie staat nu in je eigen kanaal. In deze [https://video.uu.nl/videos/publish-and-share/ video] zie je hoe je deze kunt publiceren en studenten kijkrechten kunt geven.

Je kunt dit ook door het CPIO laten doen. Als je de opname in je eigen kanaal wilt laten staan kun je het CPIO rechten geven om deze te editen door:
# bij Edit -> Permissions/Rechten -> Gebruikers met directe rechten -> Voeg rechten toe aan gebruikers -> zoeken op SolisID medewerker CPIO (''bijvoorbeeld Nieuw066 voor Mathijs Nieuwenhuis'')
# Klik op het +je achter de naam [[File:Rechten1.png|750px]]
# Klik op "Aangepaste machtigingen geven" [[File:Rechten2.png|750px]]
# Pas de rechten aan naar "Ja" voor in ieder geval Toegang, Bewerken en Publiceren en sla op [[File:Rechten3.png|775px]]

====Tips====
*Start eerst de presentatie voordat je gaat opnemen, dan is het begin meteen netjes
*Voor het delen van je scherm op een Mac volg je [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 deze instructies].

=== Opnemen met MS Teams ===
Bij een online college via Teams is het simpeler om in Teams op te nemen. Deze is dan voor alle cursisten direct beschikbaar. Mooier is het om alle opnamen bij elkaar op het videoplatform te hebben. De Teams-opname kun je downloaden als mp4 en vervolgens uploaden in het videoplatform.

Bij een hybride college is het wat lastiger. Bekijk deze mooie instructievideo over het gebruik van Teams in een collegezaal: https://video.uu.nl/permalink/v1261b8f32d2buyh32cl/iframe

====Downloaden====
Als deze opname is gestart door iemand met een medewerkersaccount van de UU wordt deze opname opgeslagen in Stream, en kan alleen door degene die de opname startte worden gedownload. Deze kan wel instellen dat deze wel voor de andere leden te downloaden is.

Als de opname is gemaakt door een '''''gastdocent''''' ("Guest") of een student(assistent) (die dus geen medewerkersaccount hebben) is deze voor alle Teamleden te downloaden als mp4. Soms logt de docent geautomatiseerd in via Microsoft (en is dan gast), wellicht omdat deze docent ook een actief MS-account heeft op dat moment. Wellicht helpt het om toch uit te loggen uit MS, zodat Teams gedwongen wordt een inlogscherm te geven en de docent met SolisID kan inloggen. Deze opnames worden niet op Streams gezet en worden dus verwijderd als het Team wordt verwijderd.

====Uploaden naar videoplatform (of elders)====
Pas op: vaak zijn een aantal deelnemers ook op de opname te zien, en dat is i.v.m. '''''privacy''''' niet wenselijk. Deze moeten er dus uitgeknipt worden! 
#'''Door het CPIO'''
#* De simpelste manier is om iemand van het CPIO toegang te geven tot je Teamssite, met alle editrechten. Zodra er een opname is gemaakt kan het CPIO deze opname downloaden, bewerken en uploaden met metadata in het videoplatform.
#* Bij een enkele opname kun je de opname als mp4 downloaden en opsturen via WeTransfer aan cpio@uu.nl. 
#''' Zelf uploaden'''
#* Ga naar http://video.uu.nl
#* Ga naar de juiste cursusmap
#* Kies "Add a video"
#* Upload de MP4 (zet de slides detection ook aan)
#* Zet alle metadata goed
#* Je kunt in het videoplatform nog nabewerken:
#** stukjes eruit halen (let er wel op dat deze bewerking een nieuwe video genereert, met een nieuwe link)
#** andere beelduitsnede maken
#** dynamic rich media (composite) van maken, en de video in delen knippen (zie [[Dynamic rich media]])

=== Opnemen met PowerPoint ===
Ook PowerPoint kent de mogelijkheid op te nemen. Denk erom: het exporteren van de opname kost erg veel tijd! De voorkeur ligt daarom bij Teams, of het videoplatform.

Aandachtspunten:
* Je geluid wordt per slide opgenomen. Nog even teruggaan naar slides kan dus niet tijdens de opname.
* Als je een mooie brug maakt naar een volgende slide en doorpraat tijdens de overgang, is er een korte hik in het geluid.
* Filmpjes in de slides starten meteen op, maar het geluid ervan hoor je zelf soms niet. Dit wordt echter wel opgenomen, over je eigen geluid heen. Je bent dan onverstaanbaar.

Mocht je een opname hierin gemaakt hebben met video van jezelf erbij, kun je deze als ppt naar CPIO sturen (dus niet de mp4). Het CPIO zal dan:
# Eventuele nabewerking van het geluid: volume, stukjes eruit
# Een export doen van alleen de presentatie
# Een export doen van alleen de video
# Deze combineren in één mp4
# Deze uploaden en splitsen in twee 'streams' in het videoplatform
# Metadateren en publiceren

====Zelf publiceren====
* Je kunt hiervan een mp4 maken en die zelf op het videoplatform of YouTube plaatsen
* Je kunt ook de ppt zelf in BB plaatsen, waarbij studenten dan bij elke slide een button krijgen om het geluid erbij af te spelen. Dit laatste neemt weinig ruimte in. Eventueel kun je de ppt met een wachtwoord beveiligen.
*Als je een mp4 maakt waarbij je alleen geluid hebt zorg dan dat het luidsprekertje op elke slide buiten beeld staat (niet als je de PowerPoint aan de studenten gaat aanbieden)
*Als je ook een video van jezelf hebt zorg dan dat op elke slide daar plek voor is, zodat de video geen essentiële informatie afdekt
*Als deze mp4 gebruikt wordt voor upload lijkt het geluid voor te lopen op het beeld. Dit kan dus niet zonder meer helaas.
Het CPIO kan deze dus wel op het videoplatform plaatsen, liefst krijgen we dan de PowerPoint zelf.

====Tips====
#Praat niet tijdens een diawisseling, dat lijkt af en toe haperingen te geven in het geluid
#Denk na over de plek van je luidsprekertje/video

=== Opnemen met Camtasia ===
====Op een UU-computer====
Voor Camtasia kun je een licentie krijgen:
* Je vraagt Camtasia aan via Topdesk onder vermelding van solis-id en wbs nummer: Camtasia kost € 27,47 per gebruiker per jaar. Na de goedkeuring door ons, komt de applicatie in het SoftwareCeneter van de gebruiker.
* Je kunt hiervoor een WBS-nummer van onderwijsinstituut gebruiken, op te vragen bij cpio@uu.nl.

====Op je eigen computer====
* Voor een eigen laptop kun je Camtasia downloaden vanuit [https://www.techsmith.com/download/oldversions Techsmith downloadcenter] en kies 8.6 (pc) of 2 (mac). Neem contact op met CPIO@uu.nl om een licentie te verkrijgen voor deze versies.
* Als deze versie niet wil werken op je computer: je kunt ook naar SurfSpot.nl, inloggen bij Universiteit Utrecht, en Camtasia 2020 (samen met Snagit) bestellen voor 135 euro. Dit bedrag kun je bij het onderwijsinstituut declareren.

====Opnemen en verwerken====
Als je opneemt produceer je een trec-bestand. Dit kun je dan via WeTransfer aan CPIO@uu.nl sturen waarna we het plaatsen op het videoplatform. Je kunt ook video van jezelf erbij opnemen. Wat het CPIO ermee doet is:
# Eventuele nabewerking van het geluid: volume, stukjes eruit
# Uploaden in de juiste map voor de cursus op het videoplatform
# De opname voorzien van de juiste metadata:
#* naam docent
#* datum opname
#* taal

===Tips voor alle opnamen===
#Maak het niet te lang, maak liever meerdere delen
#Praat luid en duidelijk (laat de buren maar meegenieten)
#Denk aan de achtergrond bij video (niet te druk) en het licht (liefst geen raam achter je)

Opnemen van colleges en/of kennisclips

2024-02-07T09:12:54Z

Lange103:

'''Kennisclips''' kun je op verschillende manieren opnemen.

Ook in zalen waar grootschalig opnemen niet mogelijk is ('''Ruppert D, alle zalen in BBG''') moet je anders opnemen. Dit kan dan via de website van het videoplatform, in combinatie met een voicerecorder. 
Bij een online college via Teams is het simpeler om in Teams op te nemen. Deze is dan voor alle cursisten direct beschikbaar. Mooier is het om alle opnamen bij elkaar op het videoplatform te hebben. De Teams-opname kun je downloaden als mp4 en vervolgens uploaden in het videoplatform.

=== Opnemen via de website van het videoplatform ===
====Starten van de opname====
# Ga in Chrome naar het videoplatform via https://video.uu.nl
# Log in (helemaal rechts boven) [[File:Inlog button.png]]
# Klik op "Add content" [[File:instructienw1.png|892px]]
# Klik op "Record" [[File:instructienw2.png|146px]]
# Klik op "My screen"/"Volledig scherm" voor alleen geluid of "Both"/"Beide" als je ook beeld wilt opnemen. '''Let op:''' Bij je eerste opname zal Chrome vragen om: ''- Use your microphone - Use your camera''. Klik op: "Allow"/"Toestaan" om verder te gaan. 
# Kies het scherm om op te nemen (gewoonlijk gewoon het scherm van je laptop) en klik op "Share"/"Delen" 
(Voor het delen van je scherm op een Mac volg je [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 deze instructies].) [[File:Share.png]]
# Klik op "Record"/"Opnemen" onderaan de pagina om de opname te starten [[File:Record knop groot2.png]]
# Maak het opnamevenster klein (met -), en klik op "Hide"/"Verbergen" in onderstaand raampje (niet vergeten, anders komt dat in de opname!) [[File:Sharing.png]]
# Vergeet niet aan het eind van de presentatie de recording af te sluiten! Als je uitlogt of met het kruisje rechtsboven alles sluit ben je alles kwijt. Je kunt met Alt-Tab weer terug naar het opnamescherm. Klik op "Stop". Wacht tot de presentatie is geüpload, maar je hoeft niet te wachten tot deze is verwerkt. [[File:Stopknop nw.png]]

====Publiceren====
De presentatie staat nu in je eigen kanaal. In deze [https://video.uu.nl/videos/publish-and-share/ video] zie je hoe je deze kunt publiceren en studenten kijkrechten kunt geven.

Je kunt dit ook door het CPIO laten doen. Als je de opname in je eigen kanaal wilt laten staan kun je het CPIO rechten geven om deze te editen door:
# bij Edit -> Permissions/Rechten -> Gebruikers met directe rechten -> Voeg rechten toe aan gebruikers -> zoeken op SolisID medewerker CPIO (''bijvoorbeeld Nieuw066 voor Mathijs Nieuwenhuis'')
# Klik op het +je achter de naam [[File:Rechten1.png|750px]]
# Klik op "Aangepaste machtigingen geven" [[File:Rechten2.png|750px]]
# Pas de rechten aan naar "Ja" voor in ieder geval Toegang, Bewerken en Publiceren en sla op [[File:Rechten3.png|775px]]

====Tips====
*Start eerst de presentatie voordat je gaat opnemen, dan is het begin meteen netjes
*Voor het delen van je scherm op een Mac volg je [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 deze instructies].

=== Opnemen met MS Teams ===
Bij een online college via Teams is het simpeler om in Teams op te nemen. Deze is dan voor alle cursisten direct beschikbaar. Mooier is het om alle opnamen bij elkaar op het videoplatform te hebben. De Teams-opname kun je downloaden als mp4 en vervolgens uploaden in het videoplatform.

Bij een hybride college is het wat lastiger. Bekijk deze mooie instructievideo over het gebruik van Teams in een collegezaal: https://video.uu.nl/permalink/v1261b8f32d2buyh32cl/iframe

====Downloaden====
Als deze opname is gestart door iemand met een medewerkersaccount van de UU wordt deze opname opgeslagen in Stream, en kan alleen door degene die de opname startte worden gedownload. Deze kan wel instellen dat deze wel voor de andere leden te downloaden is.

Als de opname is gemaakt door een '''''gastdocent''''' ("Guest") of een student(assistent) (die dus geen medewerkersaccount hebben) is deze voor alle Teamleden te downloaden als mp4. Soms logt de docent geautomatiseerd in via Microsoft (en is dan gast), wellicht omdat deze docent ook een actief MS-account heeft op dat moment. Wellicht helpt het om toch uit te loggen uit MS, zodat Teams gedwongen wordt een inlogscherm te geven en de docent met SolisID kan inloggen. Deze opnames worden niet op Streams gezet en worden dus verwijderd als het Team wordt verwijderd.

====Uploaden naar videoplatform (of elders)====
Pas op: vaak zijn een aantal deelnemers ook op de opname te zien, en dat is i.v.m. '''''privacy''''' niet wenselijk. Deze moeten er dus uitgeknipt worden! 
#'''Door het CPIO'''
#* De simpelste manier is om iemand van het CPIO toegang te geven tot je Teamssite, met alle editrechten. Zodra er een opname is gemaakt kan het CPIO deze opname downloaden, bewerken en uploaden met metadata in het videoplatform.
#* Bij een enkele opname kun je de opname als mp4 downloaden en opsturen via WeTransfer aan cpio@uu.nl. 
#''' Zelf uploaden'''
#* Ga naar http://video.uu.nl
#* Ga naar de juiste cursusmap
#* Kies "Add a video"
#* Upload de MP4 (zet de slides detection ook aan)
#* Zet alle metadata goed
#* Je kunt in het videoplatform nog nabewerken:
#** stukjes eruit halen (let er wel op dat deze bewerking een nieuwe video genereert, met een nieuwe link)
#** andere beelduitsnede maken
#** dynamic rich media (composite) van maken, en de video in delen knippen (zie [[Dynamic rich media]])

=== Opnemen met PowerPoint ===
Ook PowerPoint kent de mogelijkheid op te nemen. Denk erom: het exporteren van de opname kost erg veel tijd! De voorkeur ligt daarom bij Teams, of het videoplatform.

Aandachtspunten:
* Je geluid wordt per slide opgenomen. Nog even teruggaan naar slides kan dus niet tijdens de opname.
* Als je een mooie brug maakt naar een volgende slide en doorpraat tijdens de overgang, is er een korte hik in het geluid.
* Filmpjes in de slides starten meteen op, maar het geluid ervan hoor je zelf soms niet. Dit wordt echter wel opgenomen, over je eigen geluid heen. Je bent dan onverstaanbaar.

Mocht je een opname hierin gemaakt hebben met video van jezelf erbij, kun je deze als ppt naar CPIO sturen (dus niet de mp4). Het CPIO zal dan:
# Eventuele nabewerking van het geluid: volume, stukjes eruit
# Een export doen van alleen de presentatie
# Een export doen van alleen de video
# Deze combineren in één mp4
# Deze uploaden en splitsen in twee 'streams' in het videoplatform
# Metadateren en publiceren

====Zelf publiceren====
* Je kunt hiervan een mp4 maken en die zelf op het videoplatform of YouTube plaatsen
* Je kunt ook de ppt zelf in BB plaatsen, waarbij studenten dan bij elke slide een button krijgen om het geluid erbij af te spelen. Dit laatste neemt weinig ruimte in. Eventueel kun je de ppt met een wachtwoord beveiligen.
*Als je een mp4 maakt waarbij je alleen geluid hebt zorg dan dat het luidsprekertje op elke slide buiten beeld staat (niet als je de PowerPoint aan de studenten gaat aanbieden)
*Als je ook een video van jezelf hebt zorg dan dat op elke slide daar plek voor is, zodat de video geen essentiële informatie afdekt
*Als deze mp4 gebruikt wordt voor upload lijkt het geluid voor te lopen op het beeld. Dit kan dus niet zonder meer helaas.
Het CPIO kan deze dus wel op het videoplatform plaatsen, liefst krijgen we dan de PowerPoint zelf.

====Tips====
#Praat niet tijdens een diawisseling, dat lijkt af en toe haperingen te geven in het geluid
#Denk na over de plek van je luidsprekertje/video

=== Opnemen met Camtasia ===
====Op een UU-computer====
Voor Camtasia kun je een licentie krijgen:
* Je vraagt Camtasia aan via Topdesk onder vermelding van solis-id en wbs nummer: Camtasia kost € 27,47 per gebruiker per jaar. Na de goedkeuring door ons, komt de applicatie in het SoftwareCeneter van de gebruiker.
* Je kunt hiervoor een WBS-nummer van onderwijsinstituut gebruiken, op te vragen bij cpio@uu.nl.

====Op je eigen computer====
* Voor een eigen laptop kun je Camtasia downloaden vanuit [https://www.techsmith.com/download/oldversions Techsmith downloadcenter] en kies 8.6 (pc) of 2 (mac). Neem contact op met CPIO@uu.nl om een licentie te verkrijgen voor deze versies.
* Als deze versie niet wil werken op je computer: je kunt ook naar SurfSpot.nl, inloggen bij Universiteit Utrecht, en Camtasia 2020 (samen met Snagit) bestellen voor 135 euro. Dit bedrag kun je bij het onderwijsinstituut declareren.

====Opnemen en verwerken====
Als je opneemt produceer je een trec-bestand. Dit kun je dan via WeTransfer aan CPIO@uu.nl sturen waarna we het plaatsen op het videoplatform. Je kunt ook video van jezelf erbij opnemen. Wat het CPIO ermee doet is:
# Eventuele nabewerking van het geluid: volume, stukjes eruit
# Uploaden in de juiste map voor de cursus op het videoplatform
# De opname voorzien van de juiste metadata:
#* naam docent
#* datum opname
#* taal

===Tips voor alle opnamen===
#Maak het niet te lang, maak liever meerdere delen
#Praat luid en duidelijk (laat de buren maar meegenieten)
#Denk aan de achtergrond bij video (niet te druk) en het licht (liefst geen raam achter je)

Opnemen van colleges en/of kennisclips

2024-02-07T09:12:11Z

Lange103: /* Starten van de opname */

'''Kennisclips''' kun je op verschillende manieren opnemen.

Ook in zalen waar grootschalig opnemen niet mogelijk is ('''Ruppert D, alle zalen in BBG''') moet je anders opnemen. Dit kan dan via de website van het videoplatform, in combinatie met een voicerecorder. 
Bij een online college via Teams is het simpeler om in Teams op te nemen. Deze is dan voor alle cursisten direct beschikbaar. Mooier is het om alle opnamen bij elkaar op het videoplatform te hebben. De Teams-opname kun je downloaden als mp4 en vervolgens uploaden in het videoplatform.

=== Opnemen via de website van het videoplatform ===
====Starten van de opname====
# Ga in Chrome naar het videoplatform via https://video.uu.nl
# Log in (helemaal rechts boven) [[File:Inlog button.png]]
# Klik op "Add content" [[File:instructienw1.png|892px]]
# Klik op "Record" [[File:instructienw2.png|146px]]
# Klik op "My screen"/"Volledig scherm" voor alleen geluid of "Both"/"Beide" als je ook beeld wilt opnemen. '''Let op:''' Bij je eerste opname zal Chrome vragen om: ''- Use your microphone - Use your camera''. Klik op: "Allow"/"Toestaan" om verder te gaan. 
# Kies het scherm om op te nemen (gewoonlijk gewoon het scherm van je laptop) en klik op "Share"/"Delen" [[File:Share.png]] 
(Voor het delen van je scherm op een Mac volg je [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 deze instructies].)
# Klik op "Record"/"Opnemen" onderaan de pagina om de opname te starten [[File:Record knop groot2.png]]
# Maak het opnamevenster klein (met -), en klik op "Hide"/"Verbergen" in onderstaand raampje (niet vergeten, anders komt dat in de opname!) [[File:Sharing.png]]
# Vergeet niet aan het eind van de presentatie de recording af te sluiten! Als je uitlogt of met het kruisje rechtsboven alles sluit ben je alles kwijt. Je kunt met Alt-Tab weer terug naar het opnamescherm. Klik op "Stop". Wacht tot de presentatie is geüpload, maar je hoeft niet te wachten tot deze is verwerkt. [[File:Stopknop nw.png]]

====Publiceren====
De presentatie staat nu in je eigen kanaal. In deze [https://video.uu.nl/videos/publish-and-share/ video] zie je hoe je deze kunt publiceren en studenten kijkrechten kunt geven.

Je kunt dit ook door het CPIO laten doen. Als je de opname in je eigen kanaal wilt laten staan kun je het CPIO rechten geven om deze te editen door:
# bij Edit -> Permissions/Rechten -> Gebruikers met directe rechten -> Voeg rechten toe aan gebruikers -> zoeken op SolisID medewerker CPIO (''bijvoorbeeld Nieuw066 voor Mathijs Nieuwenhuis'')
# Klik op het +je achter de naam [[File:Rechten1.png|750px]]
# Klik op "Aangepaste machtigingen geven" [[File:Rechten2.png|750px]]
# Pas de rechten aan naar "Ja" voor in ieder geval Toegang, Bewerken en Publiceren en sla op [[File:Rechten3.png|775px]]

====Tips====
*Start eerst de presentatie voordat je gaat opnemen, dan is het begin meteen netjes
*Voor het delen van je scherm op een Mac volg je [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 deze instructies].

=== Opnemen met MS Teams ===
Bij een online college via Teams is het simpeler om in Teams op te nemen. Deze is dan voor alle cursisten direct beschikbaar. Mooier is het om alle opnamen bij elkaar op het videoplatform te hebben. De Teams-opname kun je downloaden als mp4 en vervolgens uploaden in het videoplatform.

Bij een hybride college is het wat lastiger. Bekijk deze mooie instructievideo over het gebruik van Teams in een collegezaal: https://video.uu.nl/permalink/v1261b8f32d2buyh32cl/iframe

====Downloaden====
Als deze opname is gestart door iemand met een medewerkersaccount van de UU wordt deze opname opgeslagen in Stream, en kan alleen door degene die de opname startte worden gedownload. Deze kan wel instellen dat deze wel voor de andere leden te downloaden is.

Als de opname is gemaakt door een '''''gastdocent''''' ("Guest") of een student(assistent) (die dus geen medewerkersaccount hebben) is deze voor alle Teamleden te downloaden als mp4. Soms logt de docent geautomatiseerd in via Microsoft (en is dan gast), wellicht omdat deze docent ook een actief MS-account heeft op dat moment. Wellicht helpt het om toch uit te loggen uit MS, zodat Teams gedwongen wordt een inlogscherm te geven en de docent met SolisID kan inloggen. Deze opnames worden niet op Streams gezet en worden dus verwijderd als het Team wordt verwijderd.

====Uploaden naar videoplatform (of elders)====
Pas op: vaak zijn een aantal deelnemers ook op de opname te zien, en dat is i.v.m. '''''privacy''''' niet wenselijk. Deze moeten er dus uitgeknipt worden! 
#'''Door het CPIO'''
#* De simpelste manier is om iemand van het CPIO toegang te geven tot je Teamssite, met alle editrechten. Zodra er een opname is gemaakt kan het CPIO deze opname downloaden, bewerken en uploaden met metadata in het videoplatform.
#* Bij een enkele opname kun je de opname als mp4 downloaden en opsturen via WeTransfer aan cpio@uu.nl. 
#''' Zelf uploaden'''
#* Ga naar http://video.uu.nl
#* Ga naar de juiste cursusmap
#* Kies "Add a video"
#* Upload de MP4 (zet de slides detection ook aan)
#* Zet alle metadata goed
#* Je kunt in het videoplatform nog nabewerken:
#** stukjes eruit halen (let er wel op dat deze bewerking een nieuwe video genereert, met een nieuwe link)
#** andere beelduitsnede maken
#** dynamic rich media (composite) van maken, en de video in delen knippen (zie [[Dynamic rich media]])

=== Opnemen met PowerPoint ===
Ook PowerPoint kent de mogelijkheid op te nemen. Denk erom: het exporteren van de opname kost erg veel tijd! De voorkeur ligt daarom bij Teams, of het videoplatform.

Aandachtspunten:
* Je geluid wordt per slide opgenomen. Nog even teruggaan naar slides kan dus niet tijdens de opname.
* Als je een mooie brug maakt naar een volgende slide en doorpraat tijdens de overgang, is er een korte hik in het geluid.
* Filmpjes in de slides starten meteen op, maar het geluid ervan hoor je zelf soms niet. Dit wordt echter wel opgenomen, over je eigen geluid heen. Je bent dan onverstaanbaar.

Mocht je een opname hierin gemaakt hebben met video van jezelf erbij, kun je deze als ppt naar CPIO sturen (dus niet de mp4). Het CPIO zal dan:
# Eventuele nabewerking van het geluid: volume, stukjes eruit
# Een export doen van alleen de presentatie
# Een export doen van alleen de video
# Deze combineren in één mp4
# Deze uploaden en splitsen in twee 'streams' in het videoplatform
# Metadateren en publiceren

====Zelf publiceren====
* Je kunt hiervan een mp4 maken en die zelf op het videoplatform of YouTube plaatsen
* Je kunt ook de ppt zelf in BB plaatsen, waarbij studenten dan bij elke slide een button krijgen om het geluid erbij af te spelen. Dit laatste neemt weinig ruimte in. Eventueel kun je de ppt met een wachtwoord beveiligen.
*Als je een mp4 maakt waarbij je alleen geluid hebt zorg dan dat het luidsprekertje op elke slide buiten beeld staat (niet als je de PowerPoint aan de studenten gaat aanbieden)
*Als je ook een video van jezelf hebt zorg dan dat op elke slide daar plek voor is, zodat de video geen essentiële informatie afdekt
*Als deze mp4 gebruikt wordt voor upload lijkt het geluid voor te lopen op het beeld. Dit kan dus niet zonder meer helaas.
Het CPIO kan deze dus wel op het videoplatform plaatsen, liefst krijgen we dan de PowerPoint zelf.

====Tips====
#Praat niet tijdens een diawisseling, dat lijkt af en toe haperingen te geven in het geluid
#Denk na over de plek van je luidsprekertje/video

=== Opnemen met Camtasia ===
====Op een UU-computer====
Voor Camtasia kun je een licentie krijgen:
* Je vraagt Camtasia aan via Topdesk onder vermelding van solis-id en wbs nummer: Camtasia kost € 27,47 per gebruiker per jaar. Na de goedkeuring door ons, komt de applicatie in het SoftwareCeneter van de gebruiker.
* Je kunt hiervoor een WBS-nummer van onderwijsinstituut gebruiken, op te vragen bij cpio@uu.nl.

====Op je eigen computer====
* Voor een eigen laptop kun je Camtasia downloaden vanuit [https://www.techsmith.com/download/oldversions Techsmith downloadcenter] en kies 8.6 (pc) of 2 (mac). Neem contact op met CPIO@uu.nl om een licentie te verkrijgen voor deze versies.
* Als deze versie niet wil werken op je computer: je kunt ook naar SurfSpot.nl, inloggen bij Universiteit Utrecht, en Camtasia 2020 (samen met Snagit) bestellen voor 135 euro. Dit bedrag kun je bij het onderwijsinstituut declareren.

====Opnemen en verwerken====
Als je opneemt produceer je een trec-bestand. Dit kun je dan via WeTransfer aan CPIO@uu.nl sturen waarna we het plaatsen op het videoplatform. Je kunt ook video van jezelf erbij opnemen. Wat het CPIO ermee doet is:
# Eventuele nabewerking van het geluid: volume, stukjes eruit
# Uploaden in de juiste map voor de cursus op het videoplatform
# De opname voorzien van de juiste metadata:
#* naam docent
#* datum opname
#* taal

===Tips voor alle opnamen===
#Maak het niet te lang, maak liever meerdere delen
#Praat luid en duidelijk (laat de buren maar meegenieten)
#Denk aan de achtergrond bij video (niet te druk) en het licht (liefst geen raam achter je)

Opnemen van colleges en/of kennisclips

2024-02-07T09:10:09Z

Lange103: /* Tips */

'''Kennisclips''' kun je op verschillende manieren opnemen.

Ook in zalen waar grootschalig opnemen niet mogelijk is ('''Ruppert D, alle zalen in BBG''') moet je anders opnemen. Dit kan dan via de website van het videoplatform, in combinatie met een voicerecorder. 
Bij een online college via Teams is het simpeler om in Teams op te nemen. Deze is dan voor alle cursisten direct beschikbaar. Mooier is het om alle opnamen bij elkaar op het videoplatform te hebben. De Teams-opname kun je downloaden als mp4 en vervolgens uploaden in het videoplatform.

=== Opnemen via de website van het videoplatform ===
====Starten van de opname====
# Ga in Chrome naar het videoplatform via https://video.uu.nl
# Log in (helemaal rechts boven) [[File:Inlog button.png]]
# Klik op "Add content" [[File:instructienw1.png|892px]]
# Klik op "Record" [[File:instructienw2.png|146px]]
# Klik op "My screen"/"Volledig scherm" voor alleen geluid of "Both"/"Beide" als je ook beeld wilt opnemen. '''Let op:''' Bij je eerste opname zal Chrome vragen om: ''- Use your microphone - Use your camera''. Klik op: "Allow"/"Toestaan" om verder te gaan. 
# Kies het scherm om op te nemen (gewoonlijk gewoon het scherm van je laptoop) en klik op "Share"/"Delen" [[File:Share.png]]
# Klik op "Record"/"Opnemen" onderaan de pagina om de opname te starten [[File:Record knop groot2.png]]
# Maak het opnamevenster klein (met -), en klik op "Hide"/"Verbergen" in onderstaand raampje (niet vergeten, anders komt dat in de opname!) [[File:Sharing.png]]
# Vergeet niet aan het eind van de presentatie de recording af te sluiten! Als je uitlogt of met het kruisje rechtsboven alles sluit ben je alles kwijt. Je kunt met Alt-Tab weer terug naar het opnamescherm. Klik op "Stop". Wacht tot de presentatie is geüpload, maar je hoeft niet te wachten tot deze is verwerkt. [[File:Stopknop nw.png]]

====Publiceren====
De presentatie staat nu in je eigen kanaal. In deze [https://video.uu.nl/videos/publish-and-share/ video] zie je hoe je deze kunt publiceren en studenten kijkrechten kunt geven.

Je kunt dit ook door het CPIO laten doen. Als je de opname in je eigen kanaal wilt laten staan kun je het CPIO rechten geven om deze te editen door:
# bij Edit -> Permissions/Rechten -> Gebruikers met directe rechten -> Voeg rechten toe aan gebruikers -> zoeken op SolisID medewerker CPIO (''bijvoorbeeld Nieuw066 voor Mathijs Nieuwenhuis'')
# Klik op het +je achter de naam [[File:Rechten1.png|750px]]
# Klik op "Aangepaste machtigingen geven" [[File:Rechten2.png|750px]]
# Pas de rechten aan naar "Ja" voor in ieder geval Toegang, Bewerken en Publiceren en sla op [[File:Rechten3.png|775px]]

====Tips====
*Start eerst de presentatie voordat je gaat opnemen, dan is het begin meteen netjes
*Voor het delen van je scherm op een Mac volg je [https://support.apple.com/guide/mac-help/turn-screen-sharing-on-or-off-mh11848/14.0/mac/14.0 deze instructies].

=== Opnemen met MS Teams ===
Bij een online college via Teams is het simpeler om in Teams op te nemen. Deze is dan voor alle cursisten direct beschikbaar. Mooier is het om alle opnamen bij elkaar op het videoplatform te hebben. De Teams-opname kun je downloaden als mp4 en vervolgens uploaden in het videoplatform.

Bij een hybride college is het wat lastiger. Bekijk deze mooie instructievideo over het gebruik van Teams in een collegezaal: https://video.uu.nl/permalink/v1261b8f32d2buyh32cl/iframe

====Downloaden====
Als deze opname is gestart door iemand met een medewerkersaccount van de UU wordt deze opname opgeslagen in Stream, en kan alleen door degene die de opname startte worden gedownload. Deze kan wel instellen dat deze wel voor de andere leden te downloaden is.

Als de opname is gemaakt door een '''''gastdocent''''' ("Guest") of een student(assistent) (die dus geen medewerkersaccount hebben) is deze voor alle Teamleden te downloaden als mp4. Soms logt de docent geautomatiseerd in via Microsoft (en is dan gast), wellicht omdat deze docent ook een actief MS-account heeft op dat moment. Wellicht helpt het om toch uit te loggen uit MS, zodat Teams gedwongen wordt een inlogscherm te geven en de docent met SolisID kan inloggen. Deze opnames worden niet op Streams gezet en worden dus verwijderd als het Team wordt verwijderd.

====Uploaden naar videoplatform (of elders)====
Pas op: vaak zijn een aantal deelnemers ook op de opname te zien, en dat is i.v.m. '''''privacy''''' niet wenselijk. Deze moeten er dus uitgeknipt worden! 
#'''Door het CPIO'''
#* De simpelste manier is om iemand van het CPIO toegang te geven tot je Teamssite, met alle editrechten. Zodra er een opname is gemaakt kan het CPIO deze opname downloaden, bewerken en uploaden met metadata in het videoplatform.
#* Bij een enkele opname kun je de opname als mp4 downloaden en opsturen via WeTransfer aan cpio@uu.nl. 
#''' Zelf uploaden'''
#* Ga naar http://video.uu.nl
#* Ga naar de juiste cursusmap
#* Kies "Add a video"
#* Upload de MP4 (zet de slides detection ook aan)
#* Zet alle metadata goed
#* Je kunt in het videoplatform nog nabewerken:
#** stukjes eruit halen (let er wel op dat deze bewerking een nieuwe video genereert, met een nieuwe link)
#** andere beelduitsnede maken
#** dynamic rich media (composite) van maken, en de video in delen knippen (zie [[Dynamic rich media]])

=== Opnemen met PowerPoint ===
Ook PowerPoint kent de mogelijkheid op te nemen. Denk erom: het exporteren van de opname kost erg veel tijd! De voorkeur ligt daarom bij Teams, of het videoplatform.

Aandachtspunten:
* Je geluid wordt per slide opgenomen. Nog even teruggaan naar slides kan dus niet tijdens de opname.
* Als je een mooie brug maakt naar een volgende slide en doorpraat tijdens de overgang, is er een korte hik in het geluid.
* Filmpjes in de slides starten meteen op, maar het geluid ervan hoor je zelf soms niet. Dit wordt echter wel opgenomen, over je eigen geluid heen. Je bent dan onverstaanbaar.

Mocht je een opname hierin gemaakt hebben met video van jezelf erbij, kun je deze als ppt naar CPIO sturen (dus niet de mp4). Het CPIO zal dan:
# Eventuele nabewerking van het geluid: volume, stukjes eruit
# Een export doen van alleen de presentatie
# Een export doen van alleen de video
# Deze combineren in één mp4
# Deze uploaden en splitsen in twee 'streams' in het videoplatform
# Metadateren en publiceren

====Zelf publiceren====
* Je kunt hiervan een mp4 maken en die zelf op het videoplatform of YouTube plaatsen
* Je kunt ook de ppt zelf in BB plaatsen, waarbij studenten dan bij elke slide een button krijgen om het geluid erbij af te spelen. Dit laatste neemt weinig ruimte in. Eventueel kun je de ppt met een wachtwoord beveiligen.
*Als je een mp4 maakt waarbij je alleen geluid hebt zorg dan dat het luidsprekertje op elke slide buiten beeld staat (niet als je de PowerPoint aan de studenten gaat aanbieden)
*Als je ook een video van jezelf hebt zorg dan dat op elke slide daar plek voor is, zodat de video geen essentiële informatie afdekt
*Als deze mp4 gebruikt wordt voor upload lijkt het geluid voor te lopen op het beeld. Dit kan dus niet zonder meer helaas.
Het CPIO kan deze dus wel op het videoplatform plaatsen, liefst krijgen we dan de PowerPoint zelf.

====Tips====
#Praat niet tijdens een diawisseling, dat lijkt af en toe haperingen te geven in het geluid
#Denk na over de plek van je luidsprekertje/video

=== Opnemen met Camtasia ===
====Op een UU-computer====
Voor Camtasia kun je een licentie krijgen:
* Je vraagt Camtasia aan via Topdesk onder vermelding van solis-id en wbs nummer: Camtasia kost € 27,47 per gebruiker per jaar. Na de goedkeuring door ons, komt de applicatie in het SoftwareCeneter van de gebruiker.
* Je kunt hiervoor een WBS-nummer van onderwijsinstituut gebruiken, op te vragen bij cpio@uu.nl.

====Op je eigen computer====
* Voor een eigen laptop kun je Camtasia downloaden vanuit [https://www.techsmith.com/download/oldversions Techsmith downloadcenter] en kies 8.6 (pc) of 2 (mac). Neem contact op met CPIO@uu.nl om een licentie te verkrijgen voor deze versies.
* Als deze versie niet wil werken op je computer: je kunt ook naar SurfSpot.nl, inloggen bij Universiteit Utrecht, en Camtasia 2020 (samen met Snagit) bestellen voor 135 euro. Dit bedrag kun je bij het onderwijsinstituut declareren.

====Opnemen en verwerken====
Als je opneemt produceer je een trec-bestand. Dit kun je dan via WeTransfer aan CPIO@uu.nl sturen waarna we het plaatsen op het videoplatform. Je kunt ook video van jezelf erbij opnemen. Wat het CPIO ermee doet is:
# Eventuele nabewerking van het geluid: volume, stukjes eruit
# Uploaden in de juiste map voor de cursus op het videoplatform
# De opname voorzien van de juiste metadata:
#* naam docent
#* datum opname
#* taal

===Tips voor alle opnamen===
#Maak het niet te lang, maak liever meerdere delen
#Praat luid en duidelijk (laat de buren maar meegenieten)
#Denk aan de achtergrond bij video (niet te druk) en het licht (liefst geen raam achter je)

Collegeregistraties

2024-01-31T13:41:17Z

Lange103:

Een collegeregistratie is een video van je beeldscherm met een opname van je presentatie, alleen geluid of inclusief video.

==Opnemen in een standaard collegezaal==
Het opnemen van je college kan op verschillende manieren. Met behulp van software van het videoplatform kun je in de meeste collegezalen eenvoudig je college opnemen. 
Klik '''[[Opnemen_college_in_arenazaal#Wat_zijn_de_arenazalen?|hier]]''' voor een overzicht.
{| class="wikitable"
|-
| Hiervoor druk je op de knop ''''Record'''' op de touchpad in de zaal aan het begin van je college, en op ''''Stop recording'''' aan het eind.
|}
Kijk [[Opnemen_college_in_arenazaal|hier]] voor meer instructies. Het CPIO kan hierbij ook ondersteuning bieden.

De opname komt dan meteen op het videoplatform van de UU terecht, in het mapje dat bij je cursus hoort. Het is dan nog niet meteen zichtbaar, eerst moet het gepubliceerd worden (om te voorkomen dat er ongewenste opnamen direct online komen). Het CPIO kan hierbij helpen.

==Opnemen in een zaal zonder opnamemogelijkheden==
Veelgebruikte collegezalen zonder opnamemogelijkheden zijn:
*alle zalen in het Buijs Ballotgebouw
*2.08 en 2.24 in het Koningsbergergebouw
*Ruppert D in het Ruppertgebouw
Je moet de opname dan doen via de website van het [http://video.uu.nl videoplatform]. 
Er is geen zaalmicrofoon dus geen (goed) geluid bij de opname: gebruik hiervoor de voicerecorder.
* Haal vooraf de voicerecorder op bij de recpetie
* Op de computers in deze zalen staat een shortcut naar de website van het videoplatform
* Voor het inloggen op het videoplatform is je mobiel nodig voor de 2FA
* De opname komt in je persoonlijke kanaal terecht en is niet toegankelijk voor het CPIO

Zie [[College opnemen in een kleinere collegezaal|hier]] voor uitgebreide instructies.

Bij de eerste keer dat je in zo'n zaal zit zal iemand van het CPIO proberen aanwezig te zijn om te assisteren. Mocht je vaker behoefte hebben aan assistentie kun je ons dat altijd vragen (via [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]).

==Voorbeeld van een opname==
Dit is een [https://video.uu.nl/permalink/v12664f1af8abs5oktfr/ voorbeeld] van zo'n opname. 
Merk op:
* Je kunt kiezen of je de video wilt zien, of de dia's, of beide tegelijk
* Je kunt zoeken per dia door rechtsboven op het icoon "Slides" te klikken. Op de tijdlijn zie je dan ook waar elke slide start als een groen vertikaal streepje.
* Er is ook een icoon voor paragrafen en/of opmerkingen, die hier niet gebruikt wordt.
* Onder de presentatie staat meer informatie, met ook de mogelijkheid de docent een persoonlijke email te sturen.
* Je kunt de opname tot 2x versneld afspelen, en ook 5 sec terugspringen

==FAQ==
===[https://video.uu.nl/channels/#instructional-videos Zijn er ook instructie-video's?]===

===[[Waarom colleges opnemen|Waarom zou ik dat doen?]]===
===[[Ondersteuning bij collegeregistraties|Welke ondersteuning kan ik krijgen?]]===
===[[Opnemen van colleges en/of kennisclips|Wat als ik in Teams (of iets anders) ga opnemen?]]===
===[[Bewerken van opnamen|Kan ik zelf editen, en ook vragen toevoegen?]]===

Collegeregistraties

2024-01-31T13:38:22Z

Lange103: /* Opnemen in een standaard collegezaal */

Dit is een video van je beeldscherm met een opname van je presentatie, alleen geluid of inclusief video.

==Opnemen in een standaard collegezaal==
Het opnemen van je college kan op verschillende manieren. Met behulp van software van het videoplatform kun je in de meeste collegezalen eenvoudig je college opnemen. 
Klik '''[[Opnemen_college_in_arenazaal#Wat_zijn_de_arenazalen?|hier]]''' voor een overzicht.
{| class="wikitable"
|-
| Hiervoor druk je op de knop ''''Record'''' op de touchpad in de zaal aan het begin van je college, en op ''''Stop recording'''' aan het eind.
|}
Kijk [[Opnemen_college_in_arenazaal|hier]] voor meer instructies. Het CPIO kan hierbij ook ondersteuning bieden.

De opname komt dan meteen op het videoplatform van de UU terecht, in het mapje dat bij je cursus hoort. Het is dan nog niet meteen zichtbaar, eerst moet het gepubliceerd worden (om te voorkomen dat er ongewenste opnamen direct online komen). Het CPIO kan hierbij helpen.

==Opnemen in een zaal zonder opnamemogelijkheden==
Veelgebruikte collegezalen zonder opnamemogelijkheden zijn:
*alle zalen in het Buijs Ballotgebouw
*2.08 en 2.24 in het Koningsbergergebouw
*Ruppert D in het Ruppertgebouw
Je moet de opname dan doen via de website van het [http://video.uu.nl videoplatform]. 
Er is geen zaalmicrofoon dus geen (goed) geluid bij de opname: gebruik hiervoor de voicerecorder.
* Haal vooraf de voicerecorder op bij de recpetie
* Op de computers in deze zalen staat een shortcut naar de website van het videoplatform
* Voor het inloggen op het videoplatform is je mobiel nodig voor de 2FA
* De opname komt in je persoonlijke kanaal terecht en is niet toegankelijk voor het CPIO

Zie [[College opnemen in een kleinere collegezaal|hier]] voor uitgebreide instructies.

Bij de eerste keer dat je in zo'n zaal zit zal iemand van het CPIO proberen aanwezig te zijn om te assisteren. Mocht je vaker behoefte hebben aan assistentie kun je ons dat altijd vragen (via [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]).

==Voorbeeld van een opname==
Dit is een [https://video.uu.nl/permalink/v12664f1af8abs5oktfr/ voorbeeld] van zo'n opname. 
Merk op:
* Je kunt kiezen of je de video wilt zien, of de dia's, of beide tegelijk
* Je kunt zoeken per dia door rechtsboven op het icoon "Slides" te klikken. Op de tijdlijn zie je dan ook waar elke slide start als een groen vertikaal streepje.
* Er is ook een icoon voor paragrafen en/of opmerkingen, die hier niet gebruikt wordt.
* Onder de presentatie staat meer informatie, met ook de mogelijkheid de docent een persoonlijke email te sturen.
* Je kunt de opname tot 2x versneld afspelen, en ook 5 sec terugspringen

==FAQ==
===[https://video.uu.nl/channels/#instructional-videos Zijn er ook instructie-video's?]===

===[[Waarom colleges opnemen|Waarom zou ik dat doen?]]===
===[[Ondersteuning bij collegeregistraties|Welke ondersteuning kan ik krijgen?]]===
===[[Opnemen van colleges en/of kennisclips|Wat als ik in Teams (of iets anders) ga opnemen?]]===
===[[Bewerken van opnamen|Kan ik zelf editen, en ook vragen toevoegen?]]===

Collegeregistraties

2024-01-31T13:37:43Z

Lange103: /* Opnemen in een standaard collegezaal */

Dit is een video van je beeldscherm met een opname van je presentatie, alleen geluid of inclusief video.

==Opnemen in een standaard collegezaal==
Het opnemen van je college kan op verschillende manieren. Met behulp van software van het videoplatform kun je in de meeste collegezalen (klik [[Opnemen_college_in_arenazaal#Wat_zijn_de_arenazalen?|hier]] voor een overzicht) eenvoudig je college opnemen.
{| class="wikitable"
|-
| Hiervoor druk je op de knop ''''Record'''' op de touchpad in de zaal aan het begin van je college, en op ''''Stop recording'''' aan het eind.
|}
Kijk [[Opnemen_college_in_arenazaal|hier]] voor meer instructies. Het CPIO kan hierbij ook ondersteuning bieden.

De opname komt dan meteen op het videoplatform van de UU terecht, in het mapje dat bij je cursus hoort. Het is dan nog niet meteen zichtbaar, eerst moet het gepubliceerd worden (om te voorkomen dat er ongewenste opnamen direct online komen). Het CPIO kan hierbij helpen.

==Opnemen in een zaal zonder opnamemogelijkheden==
Veelgebruikte collegezalen zonder opnamemogelijkheden zijn:
*alle zalen in het Buijs Ballotgebouw
*2.08 en 2.24 in het Koningsbergergebouw
*Ruppert D in het Ruppertgebouw
Je moet de opname dan doen via de website van het [http://video.uu.nl videoplatform]. 
Er is geen zaalmicrofoon dus geen (goed) geluid bij de opname: gebruik hiervoor de voicerecorder.
* Haal vooraf de voicerecorder op bij de recpetie
* Op de computers in deze zalen staat een shortcut naar de website van het videoplatform
* Voor het inloggen op het videoplatform is je mobiel nodig voor de 2FA
* De opname komt in je persoonlijke kanaal terecht en is niet toegankelijk voor het CPIO

Zie [[College opnemen in een kleinere collegezaal|hier]] voor uitgebreide instructies.

Bij de eerste keer dat je in zo'n zaal zit zal iemand van het CPIO proberen aanwezig te zijn om te assisteren. Mocht je vaker behoefte hebben aan assistentie kun je ons dat altijd vragen (via [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]).

==Voorbeeld van een opname==
Dit is een [https://video.uu.nl/permalink/v12664f1af8abs5oktfr/ voorbeeld] van zo'n opname. 
Merk op:
* Je kunt kiezen of je de video wilt zien, of de dia's, of beide tegelijk
* Je kunt zoeken per dia door rechtsboven op het icoon "Slides" te klikken. Op de tijdlijn zie je dan ook waar elke slide start als een groen vertikaal streepje.
* Er is ook een icoon voor paragrafen en/of opmerkingen, die hier niet gebruikt wordt.
* Onder de presentatie staat meer informatie, met ook de mogelijkheid de docent een persoonlijke email te sturen.
* Je kunt de opname tot 2x versneld afspelen, en ook 5 sec terugspringen

==FAQ==
===[https://video.uu.nl/channels/#instructional-videos Zijn er ook instructie-video's?]===

===[[Waarom colleges opnemen|Waarom zou ik dat doen?]]===
===[[Ondersteuning bij collegeregistraties|Welke ondersteuning kan ik krijgen?]]===
===[[Opnemen van colleges en/of kennisclips|Wat als ik in Teams (of iets anders) ga opnemen?]]===
===[[Bewerken van opnamen|Kan ik zelf editen, en ook vragen toevoegen?]]===

Wat is het CPIO

2023-12-12T12:27:06Z

Lange103: /* Jaarverslagen */

'''''CPIO:''''' Centrum voor de Productie van Innovatief Onderwijs 
[[image:Elly.jpg|thumb|100px|Elly]]
[[image:Mathijs.png|thumb|100px|Mathijs]]

''Bestaat sinds:'' 1996 [[(Geschiedenis)]] 

==== ''Medewerkers:'' ====
*[https://www.uu.nl/medewerkers/EALangewis Elly Langewis] (coördinator)
*[https://www.uu.nl/medewerkers/MNieuwenhuis Mathijs Nieuwenhuis]
([[oud-medewerkers]])

====''Taken:''====
Onderwijskundige en praktische ondersteuning bieden aan docenten bij:
* het ontwikkelen van e-learning-modules
* het opnemen en publiceren van colleges (e-lectures) en kennisclips
* het onderwijskundig ondersteunen van digitaal toetsen (e-assessment)
* het ontwikkelen van multimediaal onderwijsmateriaal
* ontwikkelen van digitale practicumondersteunende modules (LabBuddy)

====''Kennis:''====
Onderwijskundig:
* vraagconstructie
* lay-out voor het beeldscherm
* toetsanalyse
Technisch:
* Xerte (ontwikkelen e-learning)
* Lectora (ontwikkelen e-learning)
* LabBuddy (elektronische ondersteuning practicumonderwijs
* LiveCode (programmeertool)
* PathXL (platform voor gedigitaliseerde microscopische opnamen)
* Ubicast (video.uu.nl) (opnemen weblectures)
* Camtasia (bewerken video)
* Photoshop (grafisch ontwerp/animaties)
* BlackBoard (elektronische leeromgeving)
* ULearning (elektronische leeromgeving)

====''Jaarverslagen''====
*[[:File:Jaarverslag_CPIO_2015-2016.docx|2015-2016]]
*[[:File:Jaarveslag_CPIO_2016-2017.pdf|2016-2017]]
*[[:File:Jaarveslag_CPIO_2017-2018.pdf|2017-2018]]
*[[:File:CPIO_Jaarverslag_2018-2019.pdf|2018-2019]]
*[[:File:CPIO_Jaarverslag_2019-2020.pdf|2019-2020]]
*[[:File:CPIO_Jaarverslag_2020-2021_def.pdf|2020-2021]]
*[[:File:CPIO_Jaarverslag_2021-2022.pdf|2021-2022]]
*[[:File:CPIO_Jaarverslag_2022-2023.pdf|2022-2023]]

====''Contact''====
CPIO 
Kruytgebouw 
Kamer Z406 
Padualaan 8 
3584 CH Utrecht 
tel.: 030 - 253 3575 
email: [mailto:cpio@uu.nl cpio@uu.nl]

Recording a lecture in a smaller lecture hall

2023-10-30T14:33:08Z

Lange103: /* Recording with the video platform */

In these smaller rooms there is no record button on the touch panel. 
Use a voice recorder because the sound recorded in a small room is often poor quality or absent. But if you work on the laptop, please record for synchronization! 
===Recording===
In the smaller rooms there is no room microphone, so for good quality sound you will always need a voice recorder. This means that all recordings must be post-processed by the CPIO to add this sound. As a result, there is no preference for recording system, and both MS Teams and the video platform can be used. A comparison between both methods:
* ''Resolution'': video platform 1280 x 720, Teams (presentation area only): 1724 x 970
* ''Size'' of the file: MS Teams recordings are 66% of the size of the recording on the video platform.
It therefore seems more economical to make the recordings in Teams.

On the other hand: recordings made in Teams are deleted after a year, cannot be searched and sometimes have to be edited because students are visible.
===== Important! =====
If you want to give blended lectures, i.e. in contact with students at home via Teams, it is better to record in Teams anyway, because the microphone can only be used by one application at a time. Depending on what you start earlier, there is no sound during recording or no sound in teams.
====Record in MS Teams====
# Start the meeting
# Take over the screen and project your PowerPoint
# Put yourself in the spotlight:
#*Right-click on the video image of yourself. Then select “Spotlight” from the menu.
#*View the meeting participant list. Right-click on the person you want to highlight (yourself) and select “Spotlight”. [[File:Teams_opnemen2.png]]
#Start recording by going to the controls and selecting More options (...) > Start recording. This recording takes place in the cloud and is saved in MS Stream. [[File:Teams_opnemen.png|200px]]

====Recording with the video platform====
# Start your PowerPoint first.
# (''PC'') If that is an option: select "Remote Education" on the touch panel. The microphone is turned on.
# (''PC'') On the desktop, click on the link to the video platform [[File:Video icon.png]]
# (''Laptop'') Go to the video platform in Chrome via https://video.uu.nl
# Log in (far right top) [[File:Inlog_button.png]]
# Click on "Add content" [[File:instructienw1.png|892px]]
# Click "Record" [[File:instructienw2.png|146px]]
# (''PC'') Click on "Both" (the camera is turned on, you need it for sound) '''Note:''' On your first recording, Chrome will ask for: ' '- Use your microphone - Use your camera''. Click "Allow" on both questions to continue. [[File:Source recording.png]]
# (''laptop'') Click on "My screen" '''Note:''' On your first recording, Chrome will ask for: ''- Use your microphone''. Click: "Allow" to continue. 
# Now first go to your PowerPoint and project it ('''important!!''').
# Use Alt-Tab (hold Alt, tap Tab) to return to the screen where you started recording.
# Choose the right screen to record and click "Share" [[File:Share.png]]
# Click "Record" at the bottom of the page to start recording [[File:Record_knop_groot2.png]]
# Use Alt-Tab to return to your presentation and give your lecture
# Don't forget to close the recording at the end of the presentation! If you log out you will lose everything. You can return to the recording screen with Alt-Tab. Click "Stop". Wait for the presentation to upload, but you don't have to wait for it to be processed. [[File:Stopknop nw.png]]

The presentation is now in your own channel. To make the recording available to the CPIO to add the sound from the voice recorder:
* or they are moved to the course folder
* or CPIO rights are given to move and edit it

===Move===
# Go to your own channel (click on your name and choose "My channel") [[File:Instructienw3.png|152px]]
# Click "Edit" or "Edit" on your recording [[File:Publishen1.png]]
# In the "Parameters" tab under "Location" choose "Select a channel" [[File:Instructienw4.png]]
# Select "Search" at the top right [[File:Instructienw5.png]]
# Search for the course code and click on "Select this channel" in the folder of the current academic year [[File:Instructienw6.png]]
# Don't forget: click '''"Save changes"''' at the bottom right of the screen! [[File:Publishen3.png]]
#Finished! Don't forget to alert the CPIO that a recording has been made so they can edit and publish it.

===Give CPIO rights===
(This is not necessary if the recording is in the course folder.) 
To give someone at CPIO rights to the recording to download and edit it:
# Follow steps 1-2 under "Move"
# Select the "Permissions" tab [[File:Instructienw7bis.png]]
# Scroll down and select "Add permissions to users" under "Users with direct permissions" [[File:Instructienw8.png]]
# Search for "Lange103" and click on the cross behind the name
# Then click on "Give custom permissions" [[File:Instructienw9.png]]
# Now you can set the editing rights to "Yes", [[File:Instructienw10.png]] or enter Yes at "Change all rights" [[File:Instructienw11.png]]
# And don't forget "Save changes"! This has to be done twice!

Recording a lecture in a smaller lecture hall

2023-10-30T14:31:59Z

Lange103: /* Recording with the video platform */

In these smaller rooms there is no record button on the touch panel. 
Use a voice recorder because the sound recorded in a small room is often poor quality or absent. But if you work on the laptop, please record for synchronization! 
===Recording===
In the smaller rooms there is no room microphone, so for good quality sound you will always need a voice recorder. This means that all recordings must be post-processed by the CPIO to add this sound. As a result, there is no preference for recording system, and both MS Teams and the video platform can be used. A comparison between both methods:
* ''Resolution'': video platform 1280 x 720, Teams (presentation area only): 1724 x 970
* ''Size'' of the file: MS Teams recordings are 66% of the size of the recording on the video platform.
It therefore seems more economical to make the recordings in Teams.

On the other hand: recordings made in Teams are deleted after a year, cannot be searched and sometimes have to be edited because students are visible.
===== Important! =====
If you want to give blended lectures, i.e. in contact with students at home via Teams, it is better to record in Teams anyway, because the microphone can only be used by one application at a time. Depending on what you start earlier, there is no sound during recording or no sound in teams.
====Record in MS Teams====
# Start the meeting
# Take over the screen and project your PowerPoint
# Put yourself in the spotlight:
#*Right-click on the video image of yourself. Then select “Spotlight” from the menu.
#*View the meeting participant list. Right-click on the person you want to highlight (yourself) and select “Spotlight”. [[File:Teams_opnemen2.png]]
#Start recording by going to the controls and selecting More options (...) > Start recording. This recording takes place in the cloud and is saved in MS Stream. [[File:Teams_opnemen.png|200px]]

====Recording with the video platform====
# Start your PowerPoint first.
# (''PC'') If that is an option: select "Remote Education" on the touch panel. The microphone is turned on.
# (''PC'') On the desktop, click on the link to the video platform [[File:Video icon.png]]
# (''Laptop'') Go to the video platform in Chrome via https://video.uu.nl
# Log in (far right top) [[File:Inlog_button.png]]
# Click on "Add content" [[File:instructienw1.png|892px]]
# Click "Record" [[File:instructienw2.png|146px]]
# (''PC'') Click on "Both" (the camera is turned on, you need it for sound) '''Note:''' On your first recording, Chrome will ask for: ' '- Use your microphone - Use your camera''. Click "Allow" on both questions to continue. [[File:Source recording.png]]
# (''laptop'') Click on "My screen" '''Note:''' On your first recording, Chrome will ask for: ''- Use your microphone''. Click: "Allow" to continue. 
# Now first go to your PowerPoint and project it ('''important!!''').
# Use Alt-Tab (hold Alt, tap Tab) to return to the screen where you started recording.
# Choose the right screen to record and click "Share" [[File:Share.png]]
# Click "Record" at the bottom of the page to start recording [[File:Record button large2.png]]
# Use Alt-Tab to return to your presentation and give your lecture
# Don't forget to close the recording at the end of the presentation! If you log out you will lose everything. You can return to the recording screen with Alt-Tab. Click "Stop". Wait for the presentation to upload, but you don't have to wait for it to be processed. [[File:Stopknop nw.png]]

The presentation is now in your own channel. To make the recording available to the CPIO to add the sound from the voice recorder:
* or they are moved to the course folder
* or CPIO rights are given to move and edit it

===Move===
# Go to your own channel (click on your name and choose "My channel") [[File:Instructienw3.png|152px]]
# Click "Edit" or "Edit" on your recording [[File:Publishen1.png]]
# In the "Parameters" tab under "Location" choose "Select a channel" [[File:Instructienw4.png]]
# Select "Search" at the top right [[File:Instructienw5.png]]
# Search for the course code and click on "Select this channel" in the folder of the current academic year [[File:Instructienw6.png]]
# Don't forget: click '''"Save changes"''' at the bottom right of the screen! [[File:Publishen3.png]]
#Finished! Don't forget to alert the CPIO that a recording has been made so they can edit and publish it.

===Give CPIO rights===
(This is not necessary if the recording is in the course folder.) 
To give someone at CPIO rights to the recording to download and edit it:
# Follow steps 1-2 under "Move"
# Select the "Permissions" tab [[File:Instructienw7bis.png]]
# Scroll down and select "Add permissions to users" under "Users with direct permissions" [[File:Instructienw8.png]]
# Search for "Lange103" and click on the cross behind the name
# Then click on "Give custom permissions" [[File:Instructienw9.png]]
# Now you can set the editing rights to "Yes", [[File:Instructienw10.png]] or enter Yes at "Change all rights" [[File:Instructienw11.png]]
# And don't forget "Save changes"! This has to be done twice!

Recording a lecture in a smaller lecture hall

2023-10-30T14:30:58Z

Lange103: /* Record in MS Teams */

In these smaller rooms there is no record button on the touch panel. 
Use a voice recorder because the sound recorded in a small room is often poor quality or absent. But if you work on the laptop, please record for synchronization! 
===Recording===
In the smaller rooms there is no room microphone, so for good quality sound you will always need a voice recorder. This means that all recordings must be post-processed by the CPIO to add this sound. As a result, there is no preference for recording system, and both MS Teams and the video platform can be used. A comparison between both methods:
* ''Resolution'': video platform 1280 x 720, Teams (presentation area only): 1724 x 970
* ''Size'' of the file: MS Teams recordings are 66% of the size of the recording on the video platform.
It therefore seems more economical to make the recordings in Teams.

On the other hand: recordings made in Teams are deleted after a year, cannot be searched and sometimes have to be edited because students are visible.
===== Important! =====
If you want to give blended lectures, i.e. in contact with students at home via Teams, it is better to record in Teams anyway, because the microphone can only be used by one application at a time. Depending on what you start earlier, there is no sound during recording or no sound in teams.
====Record in MS Teams====
# Start the meeting
# Take over the screen and project your PowerPoint
# Put yourself in the spotlight:
#*Right-click on the video image of yourself. Then select “Spotlight” from the menu.
#*View the meeting participant list. Right-click on the person you want to highlight (yourself) and select “Spotlight”. [[File:Teams_opnemen2.png]]
#Start recording by going to the controls and selecting More options (...) > Start recording. This recording takes place in the cloud and is saved in MS Stream. [[File:Teams_opnemen.png|200px]]

====Recording with the video platform====
# Start your PowerPoint first.
# (''PC'') If that is an option: select "Remote Education" on the touch panel. The microphone is turned on.
# (''PC'') On the desktop, click on the link to the video platform [[File:Video icon.png]]
# (''Laptop'') Go to the video platform in Chrome via https://video.uu.nl
# Log in (far right top) [[File:Login button.png]]
# Click on "Add content" [[File:instructionsw1.png|892px]]
# Click "Record" [[File:instructionsw2.png|146px]]
# (''PC'') Click on "Both" (the camera is turned on, you need it for sound) '''Note:''' On your first recording, Chrome will ask for: ' '- Use your microphone - Use your camera''. Click "Allow" on both questions to continue. [[File:Source recording.png]]
# (''laptop'') Click on "My screen" '''Note:''' On your first recording, Chrome will ask for: ''- Use your microphone''. Click: "Allow" to continue. 
# Now first go to your PowerPoint and project it ('''important!!''').
# Use Alt-Tab (hold Alt, tap Tab) to return to the screen where you started recording.
# Choose the right screen to record and click "Share" [[File:Share.png]]
# Click "Record" at the bottom of the page to start recording [[File:Record button large2.png]]
# Use Alt-Tab to return to your presentation and give your lecture
# Don't forget to close the recording at the end of the presentation! If you log out you will lose everything. You can return to the recording screen with Alt-Tab. Click "Stop". Wait for the presentation to upload, but you don't have to wait for it to be processed. [[File:Stopknop nw.png]]

The presentation is now in your own channel. To make the recording available to the CPIO to add the sound from the voice recorder:
* or they are moved to the course folder
* or CPIO rights are given to move and edit it

===Move===
# Go to your own channel (click on your name and choose "My channel") [[File:Instructienw3.png|152px]]
# Click "Edit" or "Edit" on your recording [[File:Publishen1.png]]
# In the "Parameters" tab under "Location" choose "Select a channel" [[File:Instructienw4.png]]
# Select "Search" at the top right [[File:Instructienw5.png]]
# Search for the course code and click on "Select this channel" in the folder of the current academic year [[File:Instructienw6.png]]
# Don't forget: click '''"Save changes"''' at the bottom right of the screen! [[File:Publishen3.png]]
#Finished! Don't forget to alert the CPIO that a recording has been made so they can edit and publish it.

===Give CPIO rights===
(This is not necessary if the recording is in the course folder.) 
To give someone at CPIO rights to the recording to download and edit it:
# Follow steps 1-2 under "Move"
# Select the "Permissions" tab [[File:Instructienw7bis.png]]
# Scroll down and select "Add permissions to users" under "Users with direct permissions" [[File:Instructienw8.png]]
# Search for "Lange103" and click on the cross behind the name
# Then click on "Give custom permissions" [[File:Instructienw9.png]]
# Now you can set the editing rights to "Yes", [[File:Instructienw10.png]] or enter Yes at "Change all rights" [[File:Instructienw11.png]]
# And don't forget "Save changes"! This has to be done twice!

Recording a lecture in a smaller lecture hall

2023-10-30T14:29:39Z

Lange103: Created page with "In these smaller rooms there is no record button on the touch panel. Use a voice recorder because the sound recorded in a small room is often poor quality or absent. But if you work on the laptop, please record for synchronization! ===Recording=== In the smaller rooms there is no room microphone, so for good quality sound you will always need a voice recorder. This means that all recordings must be post-processed by the CPIO to add this sound. As a result, there..."

In these smaller rooms there is no record button on the touch panel. 
Use a voice recorder because the sound recorded in a small room is often poor quality or absent. But if you work on the laptop, please record for synchronization! 
===Recording===
In the smaller rooms there is no room microphone, so for good quality sound you will always need a voice recorder. This means that all recordings must be post-processed by the CPIO to add this sound. As a result, there is no preference for recording system, and both MS Teams and the video platform can be used. A comparison between both methods:
* ''Resolution'': video platform 1280 x 720, Teams (presentation area only): 1724 x 970
* ''Size'' of the file: MS Teams recordings are 66% of the size of the recording on the video platform.
It therefore seems more economical to make the recordings in Teams.

On the other hand: recordings made in Teams are deleted after a year, cannot be searched and sometimes have to be edited because students are visible.
===== Important! =====
If you want to give blended lectures, i.e. in contact with students at home via Teams, it is better to record in Teams anyway, because the microphone can only be used by one application at a time. Depending on what you start earlier, there is no sound during recording or no sound in teams.
====Record in MS Teams====
# Start the meeting
# Take over the screen and project your PowerPoint
# Put yourself in the spotlight:
#*Right-click on the video image of yourself. Then select “Spotlight” from the menu.
#*View the meeting participant list. Right-click on the person you want to highlight (yourself) and select “Spotlight”. [[File:Record teams2.png]]
#Start recording by going to the controls and selecting More options (...) > Start recording. This recording takes place in the cloud and is saved in MS Stream. [[File:Team recording.png|200px]]

====Recording with the video platform====
# Start your PowerPoint first.
# (''PC'') If that is an option: select "Remote Education" on the touch panel. The microphone is turned on.
# (''PC'') On the desktop, click on the link to the video platform [[File:Video icon.png]]
# (''Laptop'') Go to the video platform in Chrome via https://video.uu.nl
# Log in (far right top) [[File:Login button.png]]
# Click on "Add content" [[File:instructionsw1.png|892px]]
# Click "Record" [[File:instructionsw2.png|146px]]
# (''PC'') Click on "Both" (the camera is turned on, you need it for sound) '''Note:''' On your first recording, Chrome will ask for: ' '- Use your microphone - Use your camera''. Click "Allow" on both questions to continue. [[File:Source recording.png]]
# (''laptop'') Click on "My screen" '''Note:''' On your first recording, Chrome will ask for: ''- Use your microphone''. Click: "Allow" to continue. 
# Now first go to your PowerPoint and project it ('''important!!''').
# Use Alt-Tab (hold Alt, tap Tab) to return to the screen where you started recording.
# Choose the right screen to record and click "Share" [[File:Share.png]]
# Click "Record" at the bottom of the page to start recording [[File:Record button large2.png]]
# Use Alt-Tab to return to your presentation and give your lecture
# Don't forget to close the recording at the end of the presentation! If you log out you will lose everything. You can return to the recording screen with Alt-Tab. Click "Stop". Wait for the presentation to upload, but you don't have to wait for it to be processed. [[File:Stopknop nw.png]]

The presentation is now in your own channel. To make the recording available to the CPIO to add the sound from the voice recorder:
* or they are moved to the course folder
* or CPIO rights are given to move and edit it

===Move===
# Go to your own channel (click on your name and choose "My channel") [[File:Instructienw3.png|152px]]
# Click "Edit" or "Edit" on your recording [[File:Publishen1.png]]
# In the "Parameters" tab under "Location" choose "Select a channel" [[File:Instructienw4.png]]
# Select "Search" at the top right [[File:Instructienw5.png]]
# Search for the course code and click on "Select this channel" in the folder of the current academic year [[File:Instructienw6.png]]
# Don't forget: click '''"Save changes"''' at the bottom right of the screen! [[File:Publishen3.png]]
#Finished! Don't forget to alert the CPIO that a recording has been made so they can edit and publish it.

===Give CPIO rights===
(This is not necessary if the recording is in the course folder.) 
To give someone at CPIO rights to the recording to download and edit it:
# Follow steps 1-2 under "Move"
# Select the "Permissions" tab [[File:Instructienw7bis.png]]
# Scroll down and select "Add permissions to users" under "Users with direct permissions" [[File:Instructienw8.png]]
# Search for "Lange103" and click on the cross behind the name
# Then click on "Give custom permissions" [[File:Instructienw9.png]]
# Now you can set the editing rights to "Yes", [[File:Instructienw10.png]] or enter Yes at "Change all rights" [[File:Instructienw11.png]]
# And don't forget "Save changes"! This has to be done twice!